《演唱我是少年阿凡提》公开课教案下载

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3．知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。

教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。

教学难点：唱准下滑音、升记号，及后十六、切分节奏及换气等。

教﹨学具准备：多媒体课件、手鼓、电子琴

教学过程：

一、 组织教学（音乐《娃哈哈》伴奏）

1．师：让我们舒展一下我们的身体！首先学生听音乐（娃哈哈）跟老师做舒展身体的律动，然后学生即兴创编一个八拍的动作，自由到圆圈内做动作，最后由教师即兴创编维吾尔族动作带领大家做。

[设计意图]通过老师有意识的创设一个新疆风味的教学气氛，有意识的引导学生做新疆风格的有代表性的动作，从而导入新课教学。

二、导入、聆听部分

1．师：今天老师给大家带来的这段音乐特别吗？特别在哪儿？对了，这是一首新疆维吾尔族的歌曲，它热烈欢快的情绪特点给我们大家带来了快乐和美的享受。同学们一定会想到，今天我们要学习的歌曲是一首什么民族的歌曲？是新疆最有代表性的民族——维吾尔族歌曲。说起新疆，你们对新疆有哪些了解？

2、看一组新疆风情的图片，配音乐伴奏《我是少年阿凡提》，最后一幅停在阿凡提的图片上，从而引起下文。

3、介绍阿凡提：你们知道他是谁吗？他是传奇式的人物阿凡提大叔，阿凡提的故事好多好多，有两千多个呢，在新疆维吾尔族人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的化身。阿凡提在维吾尔语中的意思是“智者、老师或先生”。新疆的小朋友们都深深的喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提，并且孩子们都愿意做一个小小的阿凡提。（阿凡提故事属于民间文学类的。也就是说，它是维吾尔族人民在长期生产和生活中总结、提炼出的智慧的果实。）

4、初听歌曲：《我是少年阿凡提》（播放课件伴奏）提问：这首歌曲给你什么样的感受？

5、复听歌曲：你能听出这首歌曲的节拍吗？它是几几拍的？下面请大家一边听一边合着音乐轻轻地拍出歌曲的强弱。

6、播放FLASH，完整欣赏歌曲

提问：同学们，在新疆“阿凡提”的故事可以说家喻户晓，小孩子们都深深的喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提，并且每个孩子都愿意在生活中做一个小小的阿凡提。那些小阿凡提们是怎么想的，怎么做的？他们会骑着小毛驴，弹着冬不拉用歌声来回答我们的。

师：你们听清楚了吗？他们是怎么想的怎么做的？

[设计意图]让学生通过聆听歌词，加深记忆歌词，提高学歌的速度。

二、学习歌曲部分：

1、提出重点句练习：A、师带读歌词，生跟读

碰到八分休止符时，引导学生在遇到不良行为时，先要“冷静”下来，先礼后兵，所以这个地方要停顿一下。

B、师弹琴，生唱歌词

2、这首歌曲的名字叫《我是少年阿凡提》，今天咱们401班的同学们也都来做一回少年英雄阿凡提好吗？师领读歌词，生跟读

3、放伴奏，生自读歌词

5、随歌曲慢速轻声唱歌曲