人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱我是少年阿凡提》新课标优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱我是少年阿凡提》新课标教案优质课下载

一、教学设计理念：

在新课程标准指导下，根据新课程所提倡的以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励创作，弘扬民族音乐，提倡学科综合的教学理念来设计本课。本课通过听故事、欣赏、歌唱、创编来完成本课。让学生根据歌词意思表演小品，激发学生的思维能力与表现能力。

二、教学材料分析：

本课是一首具有浓郁新疆民歌风格的歌曲，2/4拍、G七声羽调式、二段体，曲调诙谐、欢快，生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲在11小节跳跃的引子后，情绪欢快地进入第一乐段，共四个乐句。第一乐句出现下滑音和临时变化音，展现少年阿凡提风趣生动的形象。第二乐句旋律上扬，唱出阿凡提愉快心情。第三、四乐句分别插入两个乐节的间奏，特别是第四乐句运用了“O X X”切分节奏和重音记号，加强了语气，突出了歌曲主题。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，旋律采用模进手法，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“唻唻唻”表现了主人公活泼向上的精神面貌。最后乐句旋律作了变化重复，曲调宽、紧交替，唱出新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。它生动的赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。是对学生进行环境保护教育的好题材。

三、学情分析：

由于学习本课的学生是四年级的学生，他们的年龄大约在9岁到10岁左右，这个时候的学生，想象力丰富，创造力很强，特别喜欢表现自己，所以我将本课设计为唱歌表演课，给他们足够的空间去创作和表演。

四、教学三维目标：

1、知识与技能：感受维吾尔族的音乐特点，体会升降记号在歌曲中的作用。

2、方法与过程：用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。

3、情感态度价值观：让学生知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富有智慧和正义感的孩子，引导学生做个机智勇敢有正义感的好孩子。

五、教学重难点：

教学重点:维吾尔族民歌的特点，体会歌曲诙谐的情趣。

教学难点:唱准下滑音，升记号，换气记号

六、教学过程

1、组织教学：

2、复习与检查：

3、导入新课：

（1）教师导入语：

亲爱的同学们在我们祖国的大西北新疆有着一望无际的戈壁沙漠，有着鲜美的水果葡萄、哈密瓜等，美丽的新疆姑娘扎着许多小辫子跳起舞蹈，多美的画面啊。想不想看看新疆舞是怎样表现的吗？

（2）、教师利用律动曲伴奏音乐跳舞，让学生感受新疆舞蹈特色，并跟老师一起做。

那你是否还记得动画片里有一个总是骑着小毛驴的少年，专门帮助穷苦人们，惩治坏人。他是谁啊，请大家猜猜。（阿凡提）对啦，那这节课让我们一起去看看少年阿凡提又在做什么好事。

（3）、板书 《我是少年阿凡提》 出示课件“阿凡提”图片

（4）、大家知道阿凡提吗？他是怎样一个人呢？

阿凡提是一位传奇式人物，是新疆人民心目中智慧和正义的化身，关于他的故事很多很多，新疆的小朋友都深深地喜欢和崇敬阿凡提，都愿意做一个小小阿凡提。我们来听一听《我是少年阿凡提》这首歌。

（播放课件）