人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱我是少年阿凡提》优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱我是少年阿凡提》教案优质课下载

【教学重点】：感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲。

【教学难点】：唱准下滑音、升记号及休止符的唱法。

【教材分析】：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。

【教 具】：电子琴、多媒体课件、打击乐器等

【教学过程】：

一、组织教学

1．学生听《我是少年阿凡提》伴奏音乐，感受音乐节拍自由地走进教室。

2．师生问好 。

二、创设情境

1、师：今天老师要带领大家去一个很美的地方，通过观看图片，说一说我们要去哪里？（多媒体播放新疆风情短片，背景音乐《我是少年阿凡提》伴奏音乐）

2、学生：是新疆。

3、师：是的，新疆的景色宜人、物产丰富，又有着歌舞之乡的美誉，今天老师还要给大家介绍一个人物，请同学们猜一猜他是谁？课件出示：他是新疆人——他很聪明、幽默、风趣——他经常和巴依老爷们作斗争

生：阿凡提。

4、教师介绍阿凡提。

5、现在就让我们跟随阿凡提一起走进新疆，去感受新疆的音乐魅力。（随音乐律动）

【设计意图：利用《我是少年阿凡提》的伴奏音乐做课前音乐，营造融洽、愉悦的教学氛围，并为本课歌曲学唱做铺垫。通过观看图片了解新疆的风土人情，而说一说阿凡提是怎样的人则加深了学生对阿凡提这一人物形象的了解，为下一步的学习作好了铺垫。】

三、新歌学唱

1、师：今天我们就来学习一首新疆儿歌《我是少年阿凡提》（多媒体出示学习目标，生读）

师：我们一起来听一听歌曲的情绪又是怎么的呢？歌曲可以分几个部分？（聆听歌曲）

生：诙谐、跳跃地。

2、分段再听歌曲，说说歌曲的情绪是怎样变化的？

（多媒体播放各段音乐及歌词）

生：愉快的——愤怒——自豪。

3、根据不同的情绪读歌词。

4、学习歌曲。(多媒体出示学习提示，生读)