人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听水乡船歌》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听水乡船歌》优质课教案下载

一、情感态度与价值观

通过民族乐器的“有趣”, 呈现培养学生对民族乐器的兴趣, 从而激发学生对民族音乐文化的喜爱之情。

二、知识与技能

通过聆听《水乡船歌》这首乐曲,了解乐曲的情绪、曲式结构、乐曲伴奏等相关信息,从中感受到民乐的美。

过程与方法

通过聆听、模唱、听辨等方法，感受笛子与乐队演奏的《水乡船歌》的江南特色。并且记住主旋律，并比较乐曲几个部分之间的异同点。

学情分析：

对于四年级的学生来说, 对音乐已经有了一定的鉴赏能力, 对音乐的情绪也有了较高的判断力, 但对于民族乐器了解还不是很多。这节课对于学生聆听乐队伴奏, 只能是找一找乐队中古筝、扬琴的声音,从而对民乐队中的乐器有进一步的了解。整体设计思路本节课设计的整体思路是以《水乡船歌》的欣赏，激发学生对民族乐器的喜爱之情, 从而对民族音乐、民族文化产生感情, 达到学生对民族文化具备去热爱、去传承、去发扬的远期目标。

教学重点

通过聆听《水乡船歌》这首乐曲,了解乐曲的情绪、曲式结构、乐曲伴奏、比较乐曲几个部分之间的异同点等相关信息。

教学难点

听辨笛子吹奏的主题旋律时，能过听辨出乐队其他乐器的伴奏

教学过程：

一、激情导入

1、师生问好！

师：今天啊，老师给大家带来了两位新朋友，我们先来认识认识第一位吧！同学们看看是什么？（笛子）是的啊，那我们来听一听它音色如何？

师：那你们说一说笛子是哪个国家的乐器？（中国）很好，你还知道我们中国还有哪些民乐？（古筝、扬琴、二胡、鼓等）

师：那我们从中挑几个乐器来听听他们的音色如何。

师：同学们，我们认识了这些乐器的音色，单独听会不会有些单调啊，让我们来听听他们合在一起会怎么样呢？

2、播放《水乡船歌》的引子部分并放一些江南的图片引入课题

师：同学们，刚才的民乐合奏好不好听，你们有没有发现我们刚才的所放的图片是哪一地区的特色。

师：今天啊，我们就随着蒋国基老师的《水乡船歌》来看看这美丽的江南吧！

二、新课教学

师：在欣赏这首器乐曲合奏曲之前老师有几个小问题，要大家从中找到答案

这个合奏曲中主奏乐器是什么？从旋律的情绪、速度以及音色来判断有几个部分。