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四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱采菱》公开课教案优质课下载
情感目标：感受浓郁的江南水乡的乡土人情，体会歌曲愉快、欢乐的情感，通过聆听《肇源之歌》表到对家乡的热爱。
教学重点：
1.学习D.S.反复记号的使用方法，并准确运用到歌曲中。
2.用自然流畅的声音，有感情的演唱歌曲《采菱》。
教学难点：通过对歌曲《采菱》的理解，进行歌词创编，并尝试演唱。
教学准备：课件，音乐小精灵卡片。
教学流程：
一、组织教学、重温旧知:
师生问好歌:
2.谈话：欢迎同学们再次来到这音乐的殿堂，开始我们今天的音乐之旅，让我们用热烈的掌声请出我们的音乐小精灵们吧！
（出示音乐小精灵及乐理知识卡片）
激情引趣、揭示课题：
1.导入：伴随着优美的旋律，让我们和音乐小精灵们一起，走进风景如画的江南水乡吧！（课件出示水乡美景，板书——3水乡。）
2.揭示课题：同学们，欣赏完这组江南水乡的怡人景色，能说说你有什么感受吗？（引导学生说出江南水乡很美。）是啊！这是一个令人向往的地方，这里的景色好美啊！其实，江南水乡不仅景色美，人也美，那里的歌儿更美！这节课，我们就一起学习一首来自江南水乡的歌曲《采菱》。（师板书：《采菱》。）
学唱新歌、感受意境：
1.初听歌曲，感受歌曲的情绪。
（课件播放歌曲——幻灯片出示图片及相应的歌词，引导学生说这首歌旋律优美动听、表达了水乡孩子对家乡的热爱。）
2.复听歌曲，问：这首歌曲里都唱到了什么？
聆听歌曲后，教师根据学生的汇报，书写相应板书：孩子、南湖、清泉、水菱。
3.再次聆听歌曲范唱，课件出示曲谱。
教师歌曲介绍：这是一首2/4拍子的歌曲，行板速度，旋律流畅，婉转动听，节奏复杂多变，运用了许多十六分音符构成的节奏性，附点音符和切分音节奏也在乐曲中多次出现，给人以轻盈活泼之感。
4.认识D.S.反复记号。
师：这是一首一段体结构的歌曲，可是为什么我们刚刚听到的音乐中，都是唱了两遍呢？这是因为，在谱子中出现了D.S.反复记号，见到这个记号，我们就要从“·＄·”记号处开始反复，一直唱到Fine结束。
5.哼唱歌曲旋律。（请同学们跟着音乐轻声哼唱歌曲旋律，哼唱时要注意歌曲多变的节奏性。）
6.学唱歌词。