人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱采菱》新课标优质课教案设计

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2.能够运用圆润的声音，细腻的情感演唱歌曲《采菱》。?

3.通过感受、体验、启发引导、自主创新，培养良好的合作意识，使学生积极参与到音乐实践活动中。

三、教学重难点：

1.感受、体验歌曲的意境，用歌声表达江南水乡民歌的风格特点。?

2.对节奏准确的掌握，间奏处的衔接，为歌曲配上节奏伴奏。?

四、教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器（手摇铃，双响筒）

五、教学过程：

诗歌导入，创设情境

“同学们可还记得大诗人白居易那首《忆江南》呢？让我们一起回顾一下。”创设情境，谈话法引出本课内容，美丽的江南风景图片，激发学生的学习兴趣；古诗的引入，激发学生的学习欲望。揭示课题，展示课件，教师简介菱。（利用图片的展示，让学生更直观地了解有关菱的知识）

节奏切入，突破难点

创建采菱队伍，邀请学生走进江南水乡，模拟划船动作，强拍身体往前，弱拍身体往后，解决大切分、大附点节奏型。XX X XX 、 X .XX

感受歌曲，体验意境

1.复听歌曲：思考问题，“这首歌曲是怎样的情绪？歌中提到了哪些景物？”揭示歌曲主题，这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。欣赏江南水乡的图片，加深了解。（好动是小学生的天性，要注重培养学生养成聆听音乐的习惯）

2.哼唱歌谱：听琴用“WU”模唱旋律，要求声音柔美，气息连贯，间奏处拍手，进一步感受歌曲情绪。

3.分乐句进行自主学唱：初步做到节奏、音准基本正确，讲解十六分音符和附点四分音符是江南水乡音乐的风格特点。并讲解乐理知识：反复记号及连音，演唱时要细腻，柔美，婉转。

4.随琴分句演唱：对于出现的问题逐个解决。帮助学生扫清音准、节奏障碍，使整首歌曲更加完整。（主要抓住“山中的清泉香喷喷，湖里的水菱甜又爽”这句。先让学生读，把“香”和“甜”的味道读出来，再用歌声表现，语气中加强“香、甜”的美感体验和表现）

5.随着音乐伴奏，用和谐的声音，细腻的情感完整演唱歌曲。在唱“划呀划”这句时，加进之前教的“划船”舞蹈动作，丰富歌唱活动，增加歌唱趣味。

情感启发，处理歌曲

想象来到美丽南湖旁，用自然优美的音色，连贯流畅的气息，唱出水乡的孩子对家乡、对生活的热爱之情。尤其要注意一字多音处要唱的连贯，完整有感情的演唱歌曲《采菱》

巩固歌曲，创造表演

1.小组合作：女生采菱，男生划船。

2.选择节奏，配合打击乐器，为歌曲伴奏。（师生共同创编节奏型）

手摇铃的节奏2/4 X X | X - |

双响筒的节奏2/4?OX OX | OX XX |

3.师生合作：学生分为演唱组、划船组、打击乐器伴奏组、教师二胡伴奏，相互配合一同演绎歌曲将歌曲《采菱》的编创活动推向高潮，完成本课教学。