《演唱癞蛤蟆和小青蛙》优质课教案设计

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三、学情分析

这首歌曲风趣幽默是学生喜闻乐见的形式，能极大调动学生的学习积极性。歌曲不仅将小动物的叫声融入到音乐作品中能进行表演，而且采用“对话”的方式更增加了情趣，相信孩子们会很积极的投入进活动中来。所以这节课设计以自学和引导为主来学习这首歌。

四、教学设计理念

1、在整个教学设计中，充分体现新课标的精神，能以学生为主体，教师为主导，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，让学生去感受，体会，表现和创造音乐。

2、在教学中引导学生发挥想象，鼓励学生大胆创造，从而促进学生积极主动地参与到音乐实践活动中，让学生在玩中学。

3、在课堂上充分体现民主和谐的气氛，通过师生互动、生生互动，让学生自主探究， 合作学习，使他们成为一个真正的音乐小主人。

五、教学目标

1、体验、学唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，感受歌曲所表现出青蛙和癞蛤蟆互相认错的风趣幽默形象，表达对小动物的喜爱之情。

2、能与同伴分角色编创动作来表现他们的神态，并能表演出癞蛤蟆和小青蛙之间发生的故事情节。

3、在学唱歌曲中认识中弱、中强的力度记号，并能用中弱、中强的力度变化唱一唱歌曲。

六、教学重、难点

重点： 1、感受说词部分的节奏，并能够正确应用到歌曲中。

2、学唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，进行歌表演并且创编动作。

难点：指导学生能够唱准弱起。

七、教学准备

课件、钢琴、头饰、打击乐器

八、教学过程

一、导入

1、出示蝌蚪图

(1)提问：同学们，看看这是什么？谁认识？

（2）你们都认识啊，它长大会变成什么呢？

2、出示青蛙图

青蛙，它可是唱歌能手，我们音乐课本中所有演唱部分的标志都是一只放声歌唱的青蛙。我们来听听青蛙是怎样唱歌的呢？（播放青蛙叫声）

3、发声练习：模仿青蛙叫

谁能模仿青蛙唱歌啊？试一试。