《演唱癞蛤蟆和小青蛙》优质课教案下载

《演唱癞蛤蟆和小青蛙》优质课教案下载

本课选自人音版2015版4年级下册第三课中的第二首表演歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，一课时学习时间。属于唱游型课型。教学重难点是能够准确掌握歌曲风趣的特点，并表演歌曲。歌曲的教学设计很好地与新课程标准中的三维目标相结合。

4年级的学生掌握了一些音乐知识并且有一定的音乐体验过程。在上课之前根据每个班学生的不同的状态，老师会围绕着音乐要素，有所针对的设计一些铺垫的环节，让学生迅速地投入到音乐学习氛围中去。随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分置，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

教学目标：

（一）情感目标：

唱会歌曲并感受歌曲风趣、活泼的特点。

能力目标：

1、能根据节奏读歌词。

了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲中。

教学重点：能够准确掌握歌曲风趣的特点，并表演歌曲。

2、《癞蛤蟆和小青蛙》是一首很幽默风趣的歌曲，节奏很明显，歌曲运用了“x|x xx x x|x”节奏的对白，学生在说唱结合时重点要注意节奏的掌握，才能体现歌曲的活泼幽默。

七、教学过程：

（一）、组织教学，师生问好。

（二）、故事导入（出示癞蛤蟆和小青蛙的图片）

1、从前有两个可爱的小动物，一只名叫癞蛤蟆，一只名叫小青蛙，它们都认为自己很了不起，想比一比谁的本领大，于是有一位智者就帮忙想了一个办法，给它们出了一道难题请它们来比一比，谁先完成了谁就本领大。孩子们你们想知道是什么难题吗？——生：想

2、进入主题出示节奏图：x|x xx x x|x

诶！这是一个什么难题呀！原来是让他们比拍节奏啊。你们想比吗？生：（想），谁愿意来试一试？教师示范，学生跟学。你们学会了吗？生：（学会了）我们再一起来一次。

、新授歌曲

刚刚我们和两个小动物一起学会了我们的节拍，你们很聪明，那现在老师要给你们出一道难题了，我这有一首歌曲，想请你们在这首歌曲中找出我们刚刚拍的节奏。

出示歌曲，你们能找到我们刚刚拍得节奏吗？（请学生在歌曲中找出刚刚拍打的节奏），那节奏跳到了我们的歌曲中你们会拍吗？生：我们一起来拍一拍。你们都很棒。那加上歌词你又能很好的把节奏念出来吗？——请学生尝试，最后师生共同有节奏的拍、念歌词。

完整的播放歌曲，学生初步感受歌曲。

歌曲中癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事情？

这首歌曲给你带来的感觉是怎么样的？生：（活泼，幽默）。

这首歌曲在演唱中有什么与我们平时听的其他歌曲不同？（演唱中有对白）那你们想学吗？生：（想）

请学生跟着老师有节奏的念歌词，教师弹琴，学生跟着琴唱曲谱，唱到节拍处要求学生用手边打节拍，边演唱。（演唱时教师提醒学生注意我们的弱起节奏并唱准2—6,、1—6、4—2的音程，可利用划拍、手势等方法辅助学生正确演唱）

刚刚听了同学们唱了这首歌曲，老师发现同学们唱的有气无力的，一首活泼，风趣的歌曲我们应该用怎样的力度来演唱呢？