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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱癞蛤蟆和小青蛙》集体备课教案优质课下载
2、过程与方法目标：通过聆听感受、有节奏地朗读歌词及分角色表演唱等方法，使学生唱出歌曲活泼幽默的风格特点。
3、知识与技能目标：能与同伴分角色编创动作，有表情地演唱歌曲，认识中强及中弱的力度记号，并能运用中强和中弱的力度变化唱一唱歌曲。
教学重、难点：
1、重点：准确有感情地演唱歌曲并表演
2、难点：感受说词部分的节奏，了解中强、中弱力度记号，并能够正确运用到歌曲中。
教学准备：电钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、创设情境，激趣导入：
师：今天老师请来了一位好朋友来到我们的音乐课堂，同学们想知道它是谁吗？让我们一起来认识它！（PPT播放歌曲《我爱小青蛙》，学生说出好朋友:小青蛙）
师：有一天晚上，在朦胧的月光下，小青蛙与它的小伙伴相遇了，它们之间发生了一件非常有趣的故事，你们想不想知道是什么？让我们一起从这首歌曲中找到答案吧！（带着问题听歌曲，教师给予评价，出示课件）
三、新课教学：
（一）关注音乐，有效聆听
1、初听歌曲，让学生说一说歌曲中小青蛙遇到了谁，发生了什么事？歌曲的情绪是怎样的？（癞蛤蟆与小青蛙因为长得相近而相互认错了自己的娃娃和爸爸。活泼、幽默、风趣地）
2、复听歌曲，让我们带着幽默的情绪来感受一下歌曲是几拍子？边听边轻轻地拍一拍。（2/4拍）
3、再听歌曲，设问:这首歌曲在演唱中与我们平时听的其他歌曲有什么不同呢？(演唱中有对白，说唱结合，使歌曲显得更加风趣、可爱)
（二）巧解难点，完整学唱
1、解决歌曲中对白部分的节奏训练，教师带学生一起拍。
2、教师带中强、中弱力度再拍节奏，学生感受。
（教师讲解力度记号mf、 mp，学生跟拍）
3、师弹旋律，学唱弱起小节，利用划拍、手势的方法辅助演唱；对于跨度大的音程，2-6，1-6，让学生多听多唱。
4、师弹旋律，生完整学唱。
5、师唱歌词，学生跟唱。
6、加入力度记号来演唱歌曲。
师：你觉得歌曲中的癞蛤蟆与小青蛙分别要用怎样的力度来演唱比较合适呢，来试一试吧？”师双手弹旋律，生用不同的力度变化随琴唱一唱。