《演唱癞蛤蟆和小青蛙》新课标优质课教案设计

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通过情境教学法，在体验、模仿、探究、合作中学习力度记号，歌唱有力度对比、节奏变化的音乐，唱会歌曲、表现歌曲。

知识与技能：

学习并初步掌握“mf”（中强）和“mp”（中弱）力度的演唱，学会用不同力度表现歌曲的不同情绪和不同意境；能用小乐器伴奏、对白声部帮衬、律动等多种形式表现活泼、幽默、风趣的歌曲。

教学重点

1.学习掌握力度记号“mf”（中强）和“mp”（中弱）的演唱，并在歌曲中运用。

2.引导学生用欢快、活泼、跳跃的歌声和多种形式表现活泼、幽默、风趣的歌曲。

教学难点

在学唱歌曲中认识中弱、中强的力度记号，并能运用中弱、中强的力度变化唱一唱歌曲。

教学过程

一、置境引入

1、师生问好，组织教学。

2、声音导入，激发学生兴趣

师：亲爱的同学们，马上就要开始我们今天的音乐课堂了，在上课之前，老师请来了一位“朋友”，它为了给同学们一个惊喜，想让你们猜猜它是谁？（课件播放声音）

生：······

师: 呀，你可真厉害！小青蛙给我们带来了一位跟它长的很相似的朋友，它是谁呢？（课件播放图片）

3、出示歌词

师：癞蛤蟆、小青蛙想跟大家成为朋友，瞧，它们在跟我们打招呼呢？（教师示范打节奏）

x .x x xx x xxx xx x. o

（学生尝试打节奏）

4、尝试演唱这一乐句

师：你们真能干！节奏感真强，癞蛤蟆和小青蛙开心的唱起来了。你们听！（教师示范）

5、随琴模唱旋律

6、尝试完整演唱这一乐句

7、简单介绍癞蛤蟆、小青蛙的习性。

二、寓教于乐