《聆听彼得与狼》精品优质课教案设计

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学生情况分析：四年级学生正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，学生的学习能力和情感能力快速发展，是培养能力和情感能力的重要时期。为了让学生保持音乐兴趣，培养音乐感受能力，初步养成良好的欣赏习惯；乐于参与音乐表现、创造活动；培养艺术想象力和创造力；增强集体意识和合作能力。所以在课堂中将会采取探究、讨论等多种方式让学生积极主动的参与到课堂中来。

二、教学目标设计

情感态度价值观：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定启发，从而培养他们良好的意志品质。

过程与方法：通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。

情感态度价值观：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。

教学重点

感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。

教学难点

听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，熟悉交响童话中人物的音乐主题。

五、教学准备 多媒体、课件

六、教学时间： 二课时

七、教学过程

1课时

一、组织教学：

1.师生问好

二、新课导入：

1、同学复习演唱《癞蛤蟆和小青蛙》

教师：刚刚我们复习的歌曲大家还记得讲的是什么故事吗？那同学们喜欢听童话故事吗？大家都是通过什么方式来听故事的呢？那大家有没有听过由乐器来给大家讲的故事呢？今天这节音乐课我们就邀请乐器来给大家讲故事，让大家度过一个快乐的时光。这个故事的名字叫《彼得与狼》。

教师：大家知道从题目中能猜出什么？讲的是什么故事？

教师：这是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。下面我们先来了解一下作者（放幻灯片）。

2、认识故事人物，猜一猜符合人物特征的音乐旋律。

教师：这个故事和以往的故事不同，它是用音乐来描述的。在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。下面我们赶快来认识一下这七个主人公吧。（出示课件，七个人物的头像，并播放它们的相关音乐）

2.了解乐曲中所涉猎到的乐器并猜一猜符合人物特征的乐器

师：大家已经看到七个主人公了，下面我们一起来看一看乐曲中涉及到的乐器并猜一猜符合人物特征乐器，记得要说出原因。

教授新知