《聆听彼得与狼》优质课教案下载

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2.通过模唱，熟悉彼得与狼的主题旋律；并在聆听中感受圆号浑厚、如号角般的音色，以及三只圆号共同塑造地威猛的狼形象。

3.在聆听、画图形谱、律动的学习活动中，体验音乐、内化音乐；并能尝试根据角色形象、音乐特点等信息自主创编具有音乐特色的动作。

教学重点：

1.了解“交响童话”，感受音乐中演绎角色的固定乐器的音效。

2.通过捕捉音乐要素，感受音乐带来的角色形象。

教学难点：

1.在体验活动中，入情入境，对音乐内化于心。

2.在开放式的音乐活动中，引导学生自主创编符合角色形象并具有音乐特色的律动。

教学用具：

多媒体、课件、琴

教学过程：

一、彼得（10-15分钟）

1.今天，陈老师的音乐课把少先队员小彼得邀请来了。

你听，小彼得来了。【1听“彼得”，师律动（2+2）】

2.这就是彼得，你觉得这是一个怎样的彼得？用词语形容他。

【预设】生：自信、活泼开朗……

师：你们就是自信的彼得（坐姿），请你跟着琴声唱一唱彼得的旋律，记住他。【2跟琴唱“da”】

3.请你用歌声再去音乐中找一找自信的彼得。【3听“彼得”，生唱（2+2）】

【设计意图：开篇先感知正义的主题——“彼得”主题，通过彼得这一人物再去观看“凯旋队伍”的舞剧视频，从而衍生出更多的人物及故事情节。】

4.刚刚请你们听的音乐选自（） 苏联著名作曲家普罗科菲耶夫 创作的交响童话《彼得与狼》。

他和我们平时听的故事和音乐都不一样，（）交响童话中的每一个角色都有固定的乐器表现。

接下来，交响童话《彼得与狼》的舞剧视频片断送给你们。有任务：1请你感受用音乐表现的不一样的故事，2选择你最喜欢的角色完成这张表格。看清任务的话坐端正，当一名文明的小观众。【看“凯旋队伍”视频】

5.（）谁来说说彼得？狼？小鸟？

（）彼得用提琴表现，（）狼用圆号表现，（）小鸟用长笛表现，（）还有猫、鸭子、爷爷、猎人的枪声。

（）这么多有趣的角色通过交响乐的方式给我们呈现了一个有趣的童话故事，这是音乐的一种特殊体裁？——（）交响童话。