人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听彼得与狼》新课标优质课教案设计

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二、教学重、难点：

重点：学生能够听辨出不同乐器的演绎，音乐主题和与其相对应的音乐性格。

难点：随音乐的发展进行相应的编创活动和表演，并能够准确说出没见乐器所代表的角色。

三、资源开发：了解交响童话《彼得与狼》的相关资料。

四、教学媒体：键盘、音响、教学课件、投影

五、教学模式：组织教学——协商约定——实践探究——自主展示——评价延伸

六、教学过程：

活动内容活动组织与实施设计意图时间分配教师活动学生活动一、组织教学1．师生问好

2．看门见山揭示课题内容，教师讲述故事情节，随故事发展，聆听每一个角色的主题旋律。

聆听、想象音乐形象。

知觉欣赏，感受音乐风格

提出疑问，激起学生学习的欲望。10二、协商约定1．出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏乐器（乐器图片出示）及旋律特点

2．直观感受乐器图片的让同时随琴声演唱1-2小节角色的主题旋律。介绍所知的乐器知识。

听辨乐器音色，感知、想象音乐形象特征。

哼唱旋律了解音乐表现形式，在联系已有知识的基础上进行知觉欣赏。15’

三、实践探究

1．出示交响音乐座位图，再次聆听每个角色的主题旋律

2．介绍作曲家普罗科菲耶夫和交响童话的概念。

观看座位图，再次聆听，强化记忆。

熟悉相应音乐旋律，为深入欣赏做好准备。

4’四、自主展示听音乐，演故事

找出同学戴头饰，饰演七个不同的角色并随着主题旋律编创相应的动作。聆听、表演

8五、评价延伸师生互评

生生互评

边听边交流。在音乐欣赏实践中，把交响音乐留在学生身边，提高领悟其深刻的意义与唯美的表现力。3八、板书设计：