四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱白桦林好地方》集体备课教案设计

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3、能够用不同的打击乐器为歌曲伴奏。

4、通过歌曲的学习提高学生参与音乐活动的积极性。

教材分析 这是一首简短而流畅的加拿大民歌。词曲的有机配合，在人们的眼前展现一幅美丽的图景；歌曲为自然小调式，音程以跳进为主，使曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪；衬词“蓬得得蓬蓬”模拟军鼓的敲击，别具特色。

教学重点 节奏稳定并有感情地演唱歌曲。

教学难点 掌握“f”“mp” 能完整地、有感情地演唱歌曲，并能为歌曲伴奏。

教学准备 多媒体、钢琴 、打击乐器、卡片等

教学过程

组织教学（节奏问答）

师： 首先，我们玩一玩节奏游戏吧！

二、聆听范唱

师：游戏告诉我们要学会认真聆听，请同学们听一段音乐，听听这段音乐有什么特点？音乐情绪是什么？

生：

师：它是一首简短而流畅的加拿大民歌《白桦林好地方》 。

三、趣味节奏

1、节奏①“Χ ΧΧ Χ Χ”

师：这首歌曲你觉得哪一句最有特点?

生：蓬得得蓬蓬

师：你觉的他好象在模仿什么声音呢?

生：

师：如果老师把它编成节奏短句你能用这个节奏为歌曲伴奏吗?（师生探讨并为歌曲伴奏）

2、节奏②Χ–Χ–

师：还能用其他的伴奏型吗?（师生探讨并为歌曲选择伴奏型）

师：我很赞赏这个节奏，因为它给人一种稳定的感觉。

师：让我们用这个节奏为歌曲伴奏吧!

3、立体节奏①Χ ΧΧ Χ Χ ②Χ–Χ–