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师：又到了音乐课的时间，你们喜欢上音乐课吗？（喜欢）欢迎我来上课吗？用什么动作表示对我的欢迎呢？（鼓掌）?在你们的掌声中我没有听出你们欢迎我啊！再来！（生鼓掌，比上次从力度上强了很多）这回听出来大家很欢迎我了！由此可以看出，声音的强和弱所表达的情感一样吗？

谈话导入（课件播放加拿大白桦林图片）

师：这节课老师要带领大家去一个非常美丽的地方，下面就让我们合着轻快的节奏共同走进加拿大那神秘而美丽的白桦林。

新课学习

初听录音范唱、感受歌曲内容和情绪

师：我们欣赏了白桦林一年四季的美景，这节课我们就来学唱歌曲《白桦林好地方》，下面我们来听一下这首歌，感受歌曲的内容和情绪。听完歌曲在你的脑海中会出现一幅什么样的美丽画面？

师：好！歌曲听完了，你的脑海中出现了一幅什么样的美丽画面呢？

生：略

再听歌曲，感受歌曲情绪

师：我们再来听一遍歌曲,感受一下歌曲的情绪是怎样的？

师：歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了作者怎样的情感？从这一句“蓝色湖水岩石岸，我将要再回还”说明这个地方是作者现在住的地方还是以前童年时候居住过的地方？我们这一单元的主题是什么？《童年的音乐》，歌曲表达了作者对童年生活的赞美和向往。

再听录音范唱，听每段共有几句

师：我们再来听一遍歌曲，听听歌曲每一段共有几句？边听边用手指表示出来。

生：听音乐

师：歌曲共有几段（3段），每一段共有几句（6句）

听歌曲第一段（师范唱），听一听哪几句的旋律相近或者相似

师：下面老师来唱第一段，听一听哪几句的旋律相近或者相似？

1、2句相近； 3句和4、5句相似

再听旋律，（师范唱第一段）听哪句音高，哪句音低

师：老师再为大家唱一下第一段，听听哪句音高（3、4句音高），哪句音低（6句音低）

简单介绍2/2拍

师：这首歌曲是2/2拍，之前我们学过了2/4拍、4/4拍（板书旋律）

4/4拍 是以四分音符为一拍，每小节共有4拍，老师讲过了，一拍可以用一个苹果来表示，4拍4个苹果。（板书旋律、画节拍）

2/2拍 是以二分音符为一拍，每小节共有2拍.在2/2拍中1个苹果唱半拍，2个苹果唱一拍。

师：2/4拍的强弱规律是强弱，2/2拍的强弱规律仍然是强弱，我们在演唱时还要唱出2/2拍一强一弱的规律。