人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱白桦林好地方》优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱白桦林好地方》教案优质课下载

重点：学唱歌曲及为歌曲加入打击乐器伴奏。

难点：2/2拍强弱伴奏，打击乐器的伴奏。

教具准备：钢琴，打击乐器，图片。

教材分析：

这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一副美丽的图经。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音“啦”上拉长节拍，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。

教学过程

一、创设情境，导入新课

师：同学们好，今天先随老师在音乐中进行律动，让我们在音乐中开始今天的体验，好吗？全体起立

（注意观察老师的动作变化，眼睛要看着老师）

师：请坐。

二、教授新课

师：我们体验的这首歌曲是加拿大的一首民歌《白桦林好地方》，提起加拿大你最先想到的是什么呢？对了枫叶，加拿大的国旗啊就是枫叶，它有着枫叶之国的美称，今天老师带领你们走出国门，感受那里的美景，这不有一只可爱的小伙伴来迎接我们了，你们看....（播放海狸视频）

师：它是谁呀？海狸先生邀请我们来学习这首歌曲，同学请翻开课本，22页

（听听这首歌曲是几几拍的，速度如何）

生：22拍，速度慢

师：你们发现了吗？我们之前律动的时候音乐快慢？

不同的速度对音乐的情绪能产生不同的感受

教师范唱，学生看着歌词，找一找有哪些美丽的风景和可爱的小动物。

生：.....

师：播放幻灯片给学生展示风景。

师：风景优美，我们来唱一唱吧，看着歌谱

师：你们能找出其中相似的旋律吗？再来唱一次，讲解最后一句话的时值

师，介绍加拿大印第安人，歌曲背景，带着期盼不舍的心情，加拿大原来是印第安人与因纽特人的居住地。随着欧洲殖民者的进入，印第安人被驱逐，留给他们的仅仅是非常荒芜，贫瘠的地方，印第安人想念自己生活的土地，却回不去，这就是歌曲中提到我想要再回还

师：加入歌词演唱，注意你们的情绪，不舍的，期盼的

师：歌曲的最后一句蓬得得蓬蓬你们觉得有没有具体的意思呢？