人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《编创与活动》集体备课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《编创与活动》集体备课教案优质课下载

２、能力目标：学生在情境和游戏活动中，通过听、看、唱、演等不同活动中来表现歌曲，培养合作意识和创新能力。

３、情感目标：聆听并尝试能够节奏稳定地、有感情地学唱加拿大民歌《白桦林好地方》，感受加拿大民歌的韵味，和作者怀念家乡、赞美童年生活的情感。

【教学重难点】

教学重点：准确掌握歌曲节奏；有感情地演唱《白桦林好地方》；并能对歌曲进行综合性的表现和再创作。

教学难点：初步唱好渐弱处理的最后一个乐句，并能节奏稳定、有感情地演唱歌曲。

【教学过程】

一、组织教学

师：同学们好！（老师好）很高兴又和大家见面了，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。（播放歌曲《白桦林好地方》）

二、创设情境，激发感情

教师：刚才我们听到的歌曲是一首加拿大的民歌。在加拿大有很多地方都有白桦林，加拿大的人们想到白桦林就会忆起自己的家乡，自己的童年。用课件或图片呈现美丽的白桦林,导入歌曲《白桦林好地方》

三、感受音乐，学习歌曲

1、聆听歌曲,思考歌曲的节奏和情绪是怎样的？

2、再次聆听歌曲，并提出问题?说它是好地方，那么它究竟好在哪里呢？

师总结：?因为有了婷婷的白桦树、碧蓝的湖水、美丽的山峦、静静的草房、可爱的动物……所以才说白桦林是个好地方

3、提出问题：这是几拍子的歌曲？应该怎么伴奏呢？（请同学来试一试）

4、复习旧知识：（2﹨4 强弱4﹨4强弱次强弱 3﹨4强弱弱）

5、本首乐曲时2﹨2拍的强弱规律是（强弱）同学们跟老师一起来拍一拍。

6、学唱第一段歌词

（1）解决渐弱渐慢的结尾：美丽的白桦林中传来了一阵阵轻快的声音，这是什么声音呢？（师范唱“蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬，蓬，蓬……”）

师:你听这声音有什么特别的地方？（当这声音离开白桦林的时候，你有感受到这声音上有什么变化了吗？老师边唱边拍手,声音渐弱)

mp中弱 ＞重音记号 渐弱

师：很棒！请你也试试（学生唱）注意你的声音和舌头的控制，眉毛扬一扬~（学生边拍手边唱，注意强弱。）

（2）请同学们看看歌谱跟着老师的琴声一起来学唱旋律。识谱教学，带学生唱歌谱

（3） 用手势告诉学生音乐旋律的高低起伏

（4） 唱一遍简谱后用“啦”跟琴唱旋律，指出不足给予纠正。特别是第二行的旋律。