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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《编创与活动》集体备课教案优质课下载
一、趣味导课：
1.律动
2.为老师来鼓掌（说出强弱）
3.那你还能创造出什么声音呢？随音乐来做两遍
4.凳子（拍击方法）
二、新授过程：
1.引出课题（出示课件）
2.聆听（谈感受）
3.微课展示（解决重难点）
4.随琴唱（指出不足）
5.分组唱（鼓励评价）
6.个人唱（鼓励评价）
7.课件唱
8.课件伴奏唱
三、创编
1.打击乐拍击
2.分组打
四、教师总结：
加拿大的小朋友热爱自己的家乡，用歌声来赞美自己的家乡，我希望同学们以后也能用歌声来赞美我们的家乡，好不好？
《白桦林好地方》是一首简短流畅的加拿大名歌，全课以爱家乡为主线，以情感人，给人以美的享受。整堂课的教学中我注重音乐情感的体验。 在本课的导入环节，我以加拿大的风光导入，一边欣赏一边播放背景音乐，引导学生进入情境。然后通过欣赏四季的白桦林风景，并在随后的歌曲欣赏时用美妙的语言和抒情的音乐想象联系，使学生热爱大自然。为学生营造了一个快乐、和谐的音乐课堂氛围。
在整节课的基础练习部分，我充分考虑到了孩子的实际学情，希望能通过基础的练习来逐步提高孩子的音乐素养。因此开始部分设计的环节过度较为自然，而且以学生为主体，学生学得比较扎实。但由于基础练习的时间占了一半，后来唱歌曲的时间相对比较短，就没有再留给学生进行歌词创编的时间，把环节往下拉了。在歌曲情绪指导方面还不够到位，如果能再使用多一些的引导语言加深学生的对歌曲的感情上的投入，就能使学生唱歌时更富有表现力。通过本次教学活动，我深刻的认识到，课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更多的是音乐情绪的引导。