人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱西风的话》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱西风的话》最新教案优质课下载

教材版本: 人民音乐出版社

教学设计:

教学目标

1．识记和理解：了解中国文字的美；理解并运用渐强、渐弱，渐慢，并掌握旋律上行和下行相应的强弱变化；了解乐句并能找出节奏的规律，同时做到休止符表达准确。

2．能力和方法：通过歌曲的学习能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情的演唱西风的话。感受乐曲中描绘西风的音乐形象。通过简单的合唱训练培养学生实践能力、合作力。

3．情感态度价值观：学唱《西风的话》，体味中国文字的韵味，了解歌曲的词曲作者以及歌曲的创作年代；带入流行歌手对歌曲的演绎并唤起学生对“非流行”音乐的兴趣和热情，唤起学生对音乐对文字，积极的情感体验。

教学重点和难点：学生能控制自己的声音自然地演唱歌曲，通过训练有效的进行简单的合唱基础训练以及表演；教学中学生能准确表达乐句的节奏；并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学时间 一课时

教材分析：

　　1、歌曲《西风的话》是七八十年前的歌。描述的是以前孩子的生活，他们生活的贫穷，美好。《西风的话》是一首作于上世纪三十年代的歌曲。西风即秋风，拟人化的秋风看到了儿童的成长，于是想到自然界植物的成熟（荷花变莲蓬）。秋天是成熟的季节，但春天那繁花似锦的景色，却是再也见不到了。这就好比人从儿童长成大人，就失去了孩提时代的天真烂漫。但是没有关系，因为在失去了天真烂漫的同时，人却得到了成熟，而成熟也未尝不是一种美好的境界。所以最后两句说：“花少不愁没颜色，我把树叶都染红”，正所谓“一切景语皆情语”。歌词所体现的，就是这样一种平和、冲淡的心态，配上淳朴而舒缓的旋律，使这首歌令人久久难忘。

2、歌曲G调、四四拍。（在学唱的过程中根据学生的情况可以适当的进行降调处理，降调后学生能自然演唱，不失歌曲的美。）

3、读谱知识： 圆滑线 是用于多个(一般是两个以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圆滑。至于在具体演唱（奏）中时，声乐和器乐的演唱（奏）效果不会有太大的差别，因为同样的符号，用在不同的谱子上，其目的都是相同的。而且人声是最美妙的，乐器的演奏很大程度上都在模仿人声。这样一来，反之一看，一听，又不觉有太大的区别了。

0为四分休止符，0在以四分音符为一拍的旋律中，休止时值为一拍。

教学方法：

1、听唱动多种形式结合：视听结合感受美，合唱拓展体验美。

2、奥乐夫教学法：节奏教学，律动教学。让孩子自己去找，自己去创造音乐。（笔、桌子敲击节奏）

3、学生全体参于体验法：挖掘教材深度，拓展音乐视野。

教学手段：

1、讲、听、唱、看、表演、创造。

2、运用多媒体教学让音乐更立体，但不完全依赖多媒体。

板书设计：音乐知识、节奏 音乐情绪：欢快

教学过程：

师生问好：学生随音乐起立，做律动。

新课导入：

教师微笑着面对全体学生： 同学们，音乐时间又开始了！自然界有很多很美妙的声响，同学们说说你平时在自然界都会听到什么声响？