《演唱西风的话》新课标优质课教案设计

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重 点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

难 点：运用力度的变化有表情地歌唱。

教具准备：多媒体、电子琴、课件。

教学过程

﹙一﹚组织教学师生问好！

﹙二﹚导入. 提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪?( 喜悦的 热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。教师提问同学们，你们喜欢秋天吗？如果老师用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受以及与之相关的社会活动的词语。如“金色”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的麦穗”、“登高望远”、“赏桂”、“狩猎”、“凋零”、“萧瑟”等）。那么金色的秋天是谁给我们带来的呢？是西风！当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来的秋天的信息，西风对我们说，去年，我以回去，而今年我又来了。看到我们可爱的小朋友见到这么美丽的场面它有什么话想和大家说呢？欣赏西风的话，西风的语气是什么样的呢？【优美 抒情 柔和 深情 亲切】这首歌曲旋律怎样【优美】声音【连贯】西风就像一位慈祥的长者说的话亲却优美而且还意味深长下面就让我们一起去聆听《西风的话》。

﹙三﹚学习歌曲《西风的话》

1.听录音范唱

在听的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？

（平缓级进、较慢）

2.教师随伴奏范唱歌曲

仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？

小结：西风告诉我们，要珍惜时光，还要热爱生活以及对美好时光的憧憬

3.有感情地朗诵歌词

（1）由老师朗诵第一段，学生接着朗诵。

学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？讨论歌词含义。设问：“我”“你们”指的是谁 ？

(2)请学生观察乐曲中的力度记号，加入力度记号，哪些地方应做强弱处理？随伴奏完整诵读歌词，注意速度及力度。

再把歌词念一遍，要求：（边打节奏，边念歌词）。

（3）学生尝试演唱歌曲，歌曲处理

注意：演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要字正腔圆，要使声音饱满，吐字清晰。在教师指导下练唱。

4.学习演唱

（1）师先唱，生接唱

（2）互换角色演唱

5.学生讨论：歌曲表现了怎样的意境？（表达人们对秋天的喜爱，热爱生活，珍惜时间）。

6.作者和歌曲的介绍“同学们唱得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？下面老师要为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是现代音乐家黄自。也是本首歌曲的作者。黄自（1904——1938）作曲家、音乐教育家。江苏川沙（今属上海市）人。曾赴美国留学，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系、国立上海音乐专科学校任教并兼任音专教务主任。作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱《抗敌歌》、《旗正飘飘》；等。著作有《和声学》、《西洋音乐史》等”。本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。