四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱小溪流水响叮咚》新课标优质课教案设计

四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱小溪流水响叮咚》新课标教案优质课下载

1．情感态度与价值观：通过聆听、学习，能用优美、流畅的声音歌唱全曲，在歌唱中表达对大自然的热爱之情。

2．过程与方法：聆听和表演歌曲《小溪流水响叮咚》，表现出大自然的美与神奇。学生在倾听、实践、师生 合作 中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。

3．知识与技能：能够听出旋律的进行的方式和依据歌曲情绪变化发展划分乐句、乐段；能够准确地把握歌曲中休止符，弱起小节，附点节奏，及切分节奏的演唱。

教学重点：

能用优美的声音完整、流畅地歌唱《小溪流水响叮咚》。

教学难点

1、能够听出旋律的进行的方式和依据歌曲情绪变化发展划分乐句、乐段

2、休止符，弱起小节，符点节奏，切分节奏的正确把握。

教学准备：多媒体课件 钢琴 打击乐器

教学过程：

一、师生问好

二、情境导入

师：同学们，今天老师要带你们来到一个美丽的地方，现在请你们竖起耳朵，听听，这是什么声音？猜猜看我们要去哪里？

师：说的非常好，那么你们能说的再具体一点吗，到底是什么样的水声？（是来自波涛汹涌的大海，还是来自蜿蜒曲折，潺潺流动的小溪流，又或者是散落的水滴声）

师：在上新课之前，老师想邀请大家一起完成一幅画，你们看，老师简简单单用两笔画出了一条小溪，接下来我会播放一段音乐，你们闭上眼睛，在音乐中想象这条小溪流经了哪里，遇到了谁，当你们听到或想象到的话请举手。（简笔画：溪边有棵苍天大树，树的后面是一栋栋可爱的房子，小溪沿着绵延不绝的山峰流淌，树后面是一望无际的田野，太阳公公在向我们微笑）

师：同学们，你们看，简简单单的几笔，老师就和你们完成一幅美丽的小溪流水图，今天老师不仅要和你们来完成这幅图，还要和大家一起走进大森林，一起来聆听小溪水带给我们的美妙歌声，这就是我们今天要来学习的新歌《小溪流水响叮咚》。

（设计意图：音画结合，创设小溪流水的情境。）

三、新歌教学

（一）初次聆听

师：初次聆听这首歌曲，请同学们思考两个问题。这条小溪到底流经了哪里，和我们想象的是不是一样？这首歌曲情绪是怎样，带给你怎样的感受？(视频播放)

师：同学们都听得很认真,那么这首歌曲情绪是怎样，带给你怎样的感受？

师：优美抒情的，旋律听起来非常得流畅，舒展。很好，那么老师有个疑问了，整首歌曲的情绪都是优美抒情的吗？

师：喔，这位同学听得很仔细，他说了最后一句是欢快、活泼，说的太好了。

a、歌词上，我们可以把这一段比喻成洗衣姑娘欢快的歌声，从她的歌声听出了她愉悦的心情

b、为什么会让这句听起来显得这么欢快，有位小伙伴帮了大忙。曲谱上，同学们发现没？这个地方运用了休止符,听老师唱两种，你们比较哪一种是正确的。有休止符的那一句给你什么感受？唱起来显得是那么得有弹跳性）那么请同学们跟着钢琴一起来把这个乐句视唱一下，准备好了吗？伸出双手，做洗衣服的动作，我们一起当一回洗衣姑娘。