四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱小溪流水响叮咚》优质课教案下载

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2、让学生感受乐句、乐段和旋律进行的特点。

3、学生通过本课的学习可以感受到生活的美好，对美丽祖国的深情爱意已经对环保意识的增强。

教学重、难点：

让学生感受乐句、乐段和旋律进行的特点。

教具准备：钢琴、多媒体、鼓、碰铃、沙球

课时：1课时

教学过程：

（一）导入：

1、师：同学们，看到这四幅图，我们想到了什么场景？

（生:春天、玩耍、去郊外游玩……）

2、师：同学们的感受实在是太丰富了，都能将这四幅图串连起来了！那如果让你们单独去看着每一幅小图，你们又能发现什么内容？现在老师来放四个小音乐片段，同学们猜猜歌名并与这四幅图一一对应起来好吗？请同学们在播放歌曲时就及时告诉老师它对应的是哪幅图？……

3、师：同学们回答得都很好，那这四首歌曲的曲名分别是什么呢？请举手回答

（①嘀哩嘀哩3下；②郊游2下；③小溪流水响叮咚4下；④四季童趣3上）。

哪一首没学过？（第四首）让我们再来仔细听一遍这首新的歌曲（放音频）……好不好听？想不想学？想学的话，你们先要完成一个任务，跟着老师的琴声，将下面的歌谱视唱出来？

1=G 2/4

54 30︱10 32︱10 60︱51 25︱3.1︱2 17︱1-‖

师：同学们的识谱能力有了很大的提高，那现在我们就来一起学习这首好听的歌曲吧。（板书：小溪流水响叮咚）

（二）新授

1、初听，了解歌曲内容，感受音乐的情绪

师：现在，同学们来完整地聆听这首歌曲，并思考以下几个问题——小溪在唱什么歌？在小溪的歌声中，我们领悟到了什么？

2、出示乐谱，让学生数一数歌曲一共有几个乐句，哪几句开头相同或相似？

师：那现在哦我们来看下这首歌曲的乐谱，并带着这2个问题，再次聆听歌曲。（课件）

3、师：乐句找好了，我们再来看看这四个乐句可以分为几个乐段？来听听老师的弹唱，是一个乐段、两个乐段、还是三个乐段？注意乐句的相同和不同以及歌曲情绪的变化。

（不同的乐段做不同动作，以示区分）

A段：节奏和旋律明快，生动地描绘了小溪流水欢快奔流的形象。（流畅、抒情性）