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《演唱小溪流水响叮咚》精品教案优质课下载
4、能掌握歌曲中出现的音乐知识。
教学重点：
指导学生用连音唱法，以亲切自然的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：
1、切分节奏、符点四分音符、弱起节奏、一字多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象。
2、激发对大自然的热爱，尝试用动作表现歌曲，培养学生的创造能力。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、情景导入
师：现在是什么季节？（春）这个季节春暖花开、风景如画，今天我们将走入这美丽的画卷里面感受感受！
听到了什么声音呢？学生回答。流水~~~~那么流水是什么声音呢？听一听（流水的声音）我们带着放松的心情走入大自然吧！
三、聆听小溪的歌声，学唱
出示小溪流水视频，他正对我们唱歌（给我们带来了一段旋律）。听起来好听吗？
我们一起来看看这段旋律的前半部分（出示课件音乐）
唱曲谱时教师给旋律，生跟唱。
看看这段旋律有什么符号？休止符的作用。我们先来唱唱曲谱（进行休止符的讲解）。如果我们的声音再跳跃一些（休止符的停顿）的话就更欢快了，就像乒乓球一样，马上弹起来。一起来试试吧。 生跟唱，学唱。同学们唱得很好，小溪哗啦啦的，很调皮。那你们知道小溪流到哪儿去了呢？
这一句中间除了有休止符还有什么？学生发现附点音符和连音线。先来唱唱曲谱（唱曲谱时先进行附点的讲解，前长后短，前重后轻；再进行同音连线的讲解），他会流入哪里呢？（大海）怎样来形容？（无边无际很广阔）所以，我们的声音要舒展开来，歌声舒展一点。 一起再来试试！ 生跟唱，学唱。
将本句完整学唱，注意前面调皮一些后面舒展开来。
四、学唱《小溪流水响叮咚》
（一）学唱第一段
刚刚我们看到听到了生活中小溪流水的样子，今天我们学唱一首歌曲《小溪流水响叮咚》。
1、初听范唱，学生感受速度、旋律、情绪。
导语：这首歌好听吗？速度、旋律、情绪，谁能和老师分享一下（中速，优美流畅、抒情带有歌唱性）
导语：听出拍子了吗？ 2/4 ● ○ 我们怎样表示呢？老师推荐了几种节奏，我们一起来试试！
复听乐曲，多种形式为歌曲伴奏！