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《演唱小溪流水响叮咚》最新教案优质课下载
一、教材分析
《小溪流水响叮咚》这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段（1-16小节）节奏和旋律明快，尤其第3、4小节的附点四分音以及第11小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情境。同时，加入让儿童了解环境保护的重要性，留住美丽的景色，爱护身边的环境。
三、学情分析
四年级的学生很乖，不但课堂纪律好，表现力也较强，而且，学生们上音乐课的积极性较高，体验感受与探索创造的活动能力增强。
四、教学目标
设计理念：根据新课标的教学理念和我对教材的理解，分析学生的实践情况，四年级的学生体验感受与探索创造的活动能力增强，根据其特点，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个角度出发，我将本课的目标定为一下三个：
（一）情感目标：
通过聆听、学习，能用优美、流畅的声音歌唱全曲，在歌唱中表达对大自然的热爱之情。
（二）能力目标：
能掌握歌曲中难点（啦啦）部分用不同的词代入演唱及其全曲旋律的层次性。
（三）知识目标：
通过学习这首歌，正确的把握歌曲中大切分节奏与大附点节奏还有八分休止符。
五、教学重点
能用优美的声音完整、流畅地歌唱《小溪流水响叮咚》，感受音乐的情绪表现。
六、教学难点
附点、节奏、歌曲高潮的分词合唱练习。
七、教法、学法
设计理念：基于新课标的教学理念，面向全体学生，鼓励学生进行音乐创造，提倡学科综合，根据教学目标和学生的基础情况，我采用了讲授法、示范法、视唱法、欣赏法等教学方法，在学法方面，我认为学生是自主学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择方法是很重要的，根据这一学段的学生思维特点，我将引导学生采取自主学习法、合作探究法、实践法等进行自主学习。
教学准备
为顺利地完成教学任务，我为本堂课准备了如下教具：多媒体、钢琴
教学过程
设计理念：根据学生的实际情况，我为本堂课设计了趣味导入，激发兴趣、创设情境，学唱歌曲、扩展视野，升华情感、结束四个环节，其中创设情境，学唱歌曲是本堂课的重点部分。下面请跟我一同走进教学过程进行策略分析，在这里，将呈现我的教法与学法指导。
组织教学：
趣味导入，激发兴趣
课件：展示春回大地的图片