人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演奏学吹竖笛》优质课教案下载

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教学准备

竖笛谱、竖笛、PPT

教学过程

备 注

复习竖笛吹奏的基本知识

姿势、呼吸、吐音

复习学过的“5、6、7、1、2”的指法。

3、“老师怎样吹，我就怎样吹”

（1）教师可任意在这几个音内变换节奏与音型，学生跟着吹。

（2）教师与学生一对一吹。

4、在复习的基础上教授新的内容：“2”、“3”“4”音的吹奏。

（1）“4”音的指法：左手指控全按盖住0、1、2、3孔，加上右手食指按住4孔这就是“4”音指法。

。（2）“3”指法：在痴走“4”音的基础上加上右手中指按5孔这就是“3”音。

“2”指法：将左手大拇指按后音孔（0孔），左右手的食指、中指和无名指分别盖住1、2、3、4、5、6孔，这就是“2”音的指法。

“2、3、4”三个音都是竖笛的低音域的音，因此吹奏时面部肌肉与喉部要保持最松弛状态，让气息轻轻而徐缓地吹出，这样声音才能丰满与圆润。

在学生掌握了“2、3、4”音吹奏指法的基础上，复习音阶：“2、3、4、5、6、7、1、2”。

学吹《蒙古小夜曲》

（1）复习连线中“圆滑线”的知识，（圆滑线是连接不同音符的线 ）在竖笛演奏有圆滑线的音时， 只是连音的第一个音吹奏时使用 “Tu” 音的口腔动作， 连音内其他各音在不间断的吹气中，按各音的时值变换各音指法来取得连音的效果。

（2）用连音吹奏法轻轻吹出 乐曲中的主乐句

（3）看着书上的谱子， 按圆滑线的要求和换气记号 （两小节换一次气） 要求吹奏。教学时要培养学生养成良好的换气习惯，按要求进行换气， 不能随意， 这样全班的声音才能得到统一。

（4）教师用打击乐器 （如三角铁、 碰铃、铃鼓等）击拍， 稳定学生的速度，指挥学生一起演奏。

（5）基础较好的班级可以启发学生做些力度变化的吹奏， 以便更好地表现乐曲的意境。

板书设计

PPT课件

教学反思