四年级下册（2015年1月北京第1版）《聆听摇篮曲（勃拉姆斯曲）》公开课教案下载

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二、教学重点

学唱歌曲，感受理解摇篮曲的风格特点。

三、教学难点

学唱歌曲时，能引导学生连贯自如圆润地演唱好前倚音和圆滑音。

引导学生自主探讨分析摇篮曲的情绪、节奏、速度、力度特点。

四、教学用具

教学课件、多媒体、钢琴、音响等

教学过程

（一）情景创设,引入教学

用多媒体课件展示，播放演唱版本的勃拉姆斯的《摇篮曲》音乐。请同学们仔细的听。

组织谈话，引入教学 师：刚才我们听到的歌曲是和什么有关的？今天我们就学习和妈妈的爱有联系的音乐体裁—摇篮曲。

（二）设问激趣，引导探索

师：在你们的想象中摇篮曲是怎样的？

学生分组讨论，引导探索。

教师总结讲解摇篮曲的发展。

师：摇篮曲也叫催眠曲。原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡的所唱的歌曲，以后逐渐发展成为独立的音乐体裁。摇篮曲能给我们什么样的感觉？它的旋律、力度、速度、节奏有什么特点？就是我们今天要探讨的问题。

师：许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。下面我们一起来听听勃拉姆斯的管弦乐版本的《摇篮曲》。

（设疑）思考问题： 乐曲的主题是有哪几种乐器演奏的？

师：如果你们是小小的作曲家，你们认为妈妈唱给宝宝睡觉时听的摇篮曲的旋律、速度、力度是怎样的？

教师评价肯定学生讨论结果，课件展示。

介绍作者勃拉姆斯

（三）教唱歌曲，体验感受《摇篮曲》

欣赏舒伯特的《摇篮曲》，初步感受乐曲的旋律、速度、力度、节奏；

师：音乐给我们什么样的感觉？你认为歌曲的速度和力度是怎样的？ 介绍作曲家—舒伯特及创作《摇篮曲》的背景故事；

跟随音乐轻声哼唱；