《演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）》优质课教案下载

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能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。

通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。 ?

唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。

掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。

教具：多媒体课件、电钢琴。

教学过程：

一、组织教学：师生问好歌。

二、情感铺垫：（欣赏图片） ? ?

师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1） ? ?生（欣赏） ? ?师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？ ? ?生（谈感受） 师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。

三、导入新课

（一）对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌： 师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！ 生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。]第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动……） 师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因 生回答。师纠正补充 ??师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。

四、新歌教学

1、师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩……） ??师：听完了这首歌大家有什么感受?这首歌听起来亲切优美，特别是采用6/8拍××××××，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。

2、再次聆听 接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的轻柔舒缓，优美抒情的感受。 ??师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。 生：四个。 师：那它们在演唱时有没有变化？什么变化？（速度渐慢，力度减弱） 师：为什么会有这样的变化？ （小宝宝睡着了，不要吵醒他） 师：同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能这样演唱。

3、学唱歌曲 那我们一起来轻声学唱一下歌曲（提示学生声音要轻）。 可重复学唱一两遍。 ??师：你们真聪明，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用怎样的声音，情绪演唱会更好？ ??师：引导说出亲切、轻柔、甜美…… ?

?师：同学们分析的真好，那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。

四、练习歌曲

五、课后延伸 ?

师：摇篮曲表达了妈妈对孩子的爱，那此时此刻你们最想对你最亲爱的妈妈说些什么呢？ ??生：（1）（2）（3）（4）…… ??师评价：说得多好呀！如果我是你妈妈一定会被你感动的。你真是个关心妈妈的好孩子。你妈妈一定会为你自豪的……

六、小结 ? ? 师：是的，我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！