《演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）》精品优质课教案设计

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能够在音乐实践活动中,通过聆听感受八六拍的韵律,能用动作表现八六拍的强弱规律, 体验节拍中动荡摇晃感的感觉；并采用三角铁运用合适的伴奏型为歌曲伴奏,在编创与合奏中积累演奏经验。

教学重点：有感情地自信完整地演唱《摇篮曲》。

教学难点：5度以上大跨度音程的音准把握（5—2 5----3）。

教学准备：多媒体课件、若干张贴图、电子琴、三角铁等。?

教学过程：?

组织教学：师生问好歌。

图片导入：（欣赏图片）?

??师：欢迎来到音乐课堂，同学们，你们想知道音乐家的故事吗？今天老师给大家介绍一位德国音乐家勃拉姆斯的故事。老师还准备了几幅图片大家一起来欣赏（出示课件）?

生：欣赏勃拉姆斯的《摇篮曲》，看图听音乐。

??师：看了这些图片，听了音乐，你想到什么场景?有什么感受呢？

生：（几个个学生谈感受）? 同学们更要爱妈妈。

师：勃拉姆斯的摇篮曲听起来轻柔舒缓、优美抒情，给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。

新歌教学?

1、今天我们来学习中国作曲家汪玲的《摇篮曲》。（出示课题）

听原唱录音：想一想，这首《摇篮曲》为我们描绘了什么样的意境？请你描绘一下。（出示课件）

?2、我们应该怎样去演唱这首歌曲？（从力度、速度、音色方面说一说）

生答：在这寂静的夜晚，妈妈哼着小曲用手当摇篮哄宝宝睡觉。在演唱摇篮曲时力度要弱，速度要慢，音色要亲切柔和。

3、复听歌曲：想一想，这首《摇篮曲》是几拍子的？这种拍子的强弱规律是什么？

?4、6／8拍你们认识吗？以八分音符为一拍，每小节六拍。强弱规律是：强弱弱、次强弱弱。我们用手来表现一下八六拍的强弱规律。

出示节奏练习：

1= F 6／8

X X X X X︱ X X X X . ︱ X X X X X ︱ X X X . ‖‖

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师带生念歌词。

6、请生用“U”跟琴哼唱旋律。