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四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）》新课标教案优质课下载
【过程与方法】
唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。
【情感与体验】
掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。
2学情分析
四年级的学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。他们已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是其共同的特点。他们可以熟练地做自己想做的事，他们活泼好动，喜欢在游戏中学习。在做游戏时，更容易进入情境，也会很快将游戏中涉及到的知识吸收、消化。
3重点难点
重点：学会用轻柔、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
难点：歌曲《摇篮曲》中附点音符的唱法及结束句的唱法。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】摇篮曲
组织教学：
师生问好！
二、情感铺垫：
（欣赏图片）
师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏。
生：（欣赏）
师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？
生：（3、4个学生谈感受）
师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。
三、导入新课
（一）对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌：
师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！
生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。]第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动。）