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四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）》新课标教案优质课下载
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一、聆听故事，感悟舒伯特的艺术人生。
1、抒发母爱
教师启发：世界上有一种爱是最崇高、最纯洁、最伟大的，同学们，你们能告诉我，这是什么爱吗？（学生小组议论，个人充分发表意见，交流看法）
师：是的，世界上最伟大的爱，莫过于母爱。说到母爱，在音乐、美术、戏剧、舞蹈等艺术中，我们常常都可以见到。下面，我们一起来看看，诗人和画家是如何表现母爱的。”
2、欣赏母亲摇着摇篮，小宝宝静静、安详地睡觉的情境图片，联想、回忆自己童年在母亲怀抱中安睡和爱抚中成长的情境，体验母亲的无私与温暖。
3、想象为图画选择什么合适的音乐？（速度、力度、情趣；进行曲、舞曲、摇篮曲）
3、引出《摇篮曲》，进一步理解摇篮曲的体裁形式——哄孩子入睡演唱的歌曲叫作摇篮曲，其音乐特征是：舒缓、宁静、平稳、柔情。
二、学唱歌曲《摇篮曲》
1、欣赏录音《摇篮曲》，感受歌曲的情绪、速度、力度。
2、采用听唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景，体会歌声的轻柔与舒缓。
3、视谱听录音，感受旋律特点，发现音乐的重复句，了解曲式结构。
4、采用体验式方法，掌握歌曲的难点乐句，唱好附点节奏和装饰音。
（1）体会摇篮“摇的的感觉”，对比感受不带附点和带附点的不同美感效果，引导唱好附点节奏。
（2）练习强化装饰音的演唱，（“快”字的演唱，启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉急于宝宝能尽快安睡的心情，让学生唱出装饰音唱得自然、流畅、轻声一带而过的感觉，并启发学生边演、边唱、边体验。
三、精心处理歌曲，体验歌曲情感。
1、再次聆听歌曲，想象歌曲意境（谈谈想到了什么？），学生相互交流，情感碰撞，体会母爱情感的纯洁、伟大。
2、探讨如何在声音、力度、速度以及歌曲情感上加以处理（学生自主发言），创造情境体验情感，对比用不同的演唱方法感受摇篮曲应有的美感效果。