人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听回声》精品优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听回声》精品教案优质课下载

教学重难点：

感受“回声”中的强“f”和弱“p”。

用声音把力度变化表现出来。

教学过程

新课导入

节奏游戏

出示节奏型：2/4 X X X | X X X | X X X X | 0 X X ‖

让学生在熟练节奏型以后，分小组用不同的力度表现。如：第一组学生用强“f”的力度来拍击节奏，第二组学生用相反的弱“p”的力度模仿拍出，反之亦然。

2.介绍“回声”

（1）动画片欣赏，认识回声。

（2）提问学生什么是回声？（“回声”的声音会比喊出去的声音小，而且是在喊出以后才出现的）

（3）介绍回声：“回声”是指声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音。

［设计意图：通过节奏练习，让学生初步感受力度变化。介绍自然现象“回声”，为学习“回声”做好铺垫。］

二、聆听无伴奏合唱《回声》

1.英文版《回声》视频欣赏

师：“同学们，你喜欢这奇妙的回声吗？其实很久以前就有人像你们一样，被大自然这奇妙的声音所吸引，并且他还为“回声”写了一首歌呢！你们想听吗？让我们一起来欣赏视频：无伴奏合唱《回声》。”

提问学生：“请你仔细观看并聆听，告诉我她们的演唱有什么特点？”

学生讨论并回答（没有伴奏）

介绍无伴奏合唱。《回声》是一首经典的无伴奏合唱名曲，从16世纪至今久经传唱，用无伴奏合唱的形式表现了山谷中奇妙的回声效果。

3.中文版《回声》听赏

师：“我们从刚才的视频中了解了无伴奏合唱这样的演唱形式。老师想问一下同学们，你们知道《回声》这首歌中唱了些什么吗？”

接下来我们一起来听赏中文版《回声》。

（出示歌词）

师：“有没有同学发现，歌词有什么特别的地方？它讲述了一个怎样的故事？”

（中间部分的歌词像是有人在对话。歌曲表现的是呐喊者试图与回声交谈而发生的一串诙谐有趣的故事。）