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四年级下册（2015年1月北京第1版）《聆听回声》优质课教案下载
2、技能目标：感受音乐要素所传达的信息，从而通过丰富的联想和想象获得与音乐的共鸣，提高欣赏音乐的能力；体验“回声”效果并能运用各种音响和力度的变化制造“回声”；
3、情感目标：通过欣赏，唤起学生对合唱（特别是无伴奏合唱）这种人类音乐精髓的情感共鸣，使其心灵得到美的洗礼和熏陶，加深学生对合唱艺术的热爱。教
材
分
析本课欣赏三首表现回声的歌曲《亲爱的回声》《回声》《翠谷双回声》，其中无伴奏合唱《回声》为教材内容，其他两首为补充内容。《回声》是十六世纪“尼德兰乐派”重要作曲家拉索的代表作品，也是迄今仍活跃于国际音乐舞台的经典无伴奏合唱名曲。作品采用“卡农”等复调手法结合主调音乐和声技法创作而成。 “回声”效果的营造主要是由于采用了“双合唱队”——即大型合唱+小型合唱或重唱进行多次模仿、追逐，再辅以力度的变化而形成的，堪称妙趣横生。
重点
难点1、通过对作品的欣赏，提高学生对合唱（特别是无伴奏合唱）的艺术感受力，获得审美享受，提高审美能力；
2、用节奏模仿、音乐模仿、创编等音乐实践活动感受音乐中回声的表现特点。
教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具一、导入
部分1.情景导入1.看图片谈话导入情景
2亲身体验回声，感受音的强弱
3.学习音的强弱记号f p 在音乐实践中学习音的强弱，初步了解回声的特点PPT 1
PPT 2二、展开
部分1.欣赏歌曲《亲爱的回声》
2、欣赏无伴奏合唱《回声》
3、欣赏无伴奏合唱《翠谷双回声》
1、欣赏歌曲《亲爱的回声》，听到回声用“聆听”的动作表示
2、再次欣赏歌曲，并用打击乐伴奏，感受原声的强与回声的弱
3、了解歌曲的演唱形式
1、欣赏无伴奏合唱《回声》，感受歌曲的表现形式，感受歌曲的名字。
2、了解什么是无伴奏合唱及其特点
3、再次欣赏《回声》感受无伴奏合唱带来的歌曲意境，并了解歌曲采用的重复完整乐句的方法。
1、聆听《翠谷双回声》，比较这首无伴奏合唱与前一首《回声》在重复乐句上有什么区别。
2、学习力度记号pp 很弱。
3、模唱《翠谷双回声》