人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱友谊的回声》优质课教案设计

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教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。

教学难点：歌曲中的切分节奏，正确地演唱歌曲。

教学过程：

一、情境导入，引出课题

1、看动画片《回声》片段。

2、看后回答大山里神秘的声音是什么吗？（生答：回声）

3、师：在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！现在，让我们一起来向大自然学习这美妙的回声。

二、解决难点，感受“回声”

1、分两组进行模仿“回声”练习 ｆ ｐ 噢 噢（交换练习） 2、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。 ｆ ｐｐ ｉ６０｜ｉ６０｜ 噢 噢 ｆ ｐｐ ７５０｜７５０｜ 噢 噢 ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ ｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜ 噢 噢 噢 噢

3、大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？ 师讲解： “ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。 引申： “ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。

4、让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。 （师生对唱——生生对唱——加上动作唱）

5、小结：这真是美妙的回声，我们仿佛就在跟大山对话一样，可爱的回声，友谊的回声，今天，我们就一起来学习一首：《友谊的回声》 三、新课教学，学习“回声”

1、欣赏歌曲

师：同学们的表现非常棒，下面竖起你的耳朵，我们一起来听一首好听的歌曲，《友谊的回声》（写出课题）（播放课件）

生：欣赏并拍击歌曲节拍

师：歌曲真好听，老师忍不住要唱起来啦，这一次同学们体会一下歌曲的情绪怎样的；

老师演唱，学生随歌曲晃动身体，体会歌曲的情绪。

师：歌曲的情绪是怎样的？

生：欢快、赞美

师：刚才呀很多学生忍不住随音乐轻声哼唱歌曲啦，那我们就一起来学唱这首歌曲吧？

2、学习歌词：

师：把歌词以诗歌的形式展现出来，请一名同学有感情地朗读歌词。

3、学习旋律

师：请同学们划着拍子一起学唱歌谱，我教一句,你唱一句。首调唱名法（随时纠正音高音准和节奏，两遍解决）

4、整体学唱