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二、教学材料分析 ?

? 这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，第二乐句是第一个乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。

三、教学重难点 教学重点：

1、有感情的演唱歌曲。

2、复习反复记号“ ||：：|| ”。

3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……

教学难点：

1、学习使用气息控制声音的强弱。

2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。 2、了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。

四、教学过程

一、情境导入，引出课题

1、看动画片《回声》片段。

2、看后回答大山里神秘的声音是什么吗？（生答：回声）

4、师：在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！现在，让我们一起来向大自然学习这美妙的回声。

二、解决难点感受“回声”

1、分两组进行模仿“回声”练习 ｆ? ｐ 噢? 噢（交换练习）

2、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？

来，我们一起来试一试。 ｆ? ｐｐ ｉ６０｜ｉ６０｜

噢? ?? ?噢 ｆ? ?? ?ｐｐ ７５０｜７５０｜

噢? ?? ?噢 ｆ? ｐｐ? ｆ? ?? ?ｐｐ ｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜

噢? ?? ?噢? ?? ?噢? ?? ?噢

3、大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？ 师讲解： “ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。 引申： “ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。

4、让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。 ２／４ ｆｐｐｆｐｐ ｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜ 噢，? 噢。? ?噢，? ? 噢。 （师生对唱——生生对唱——加上动作唱）

5、小结：这真是美妙的回声，我们仿佛就在跟大山对话一样，可爱的回声，友谊的回声，今天，我们就一起来学习一首：《友谊的回声》

三、新课教学，学习“回声”