人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱友谊的回声》优质课教案下载

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2、在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲中。

3、聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。

教学重点与难点：

1、力度记号在音乐中的实践运用。

2、音乐中表现回声的方法，正确地演唱歌曲。

教学准备：

课件、电子琴。

教学过程：

一、组织教学，创设情景

用强弱不同的声音力度向学生进行问好。

师：刚才老师和你们问好时，音响上有什么不同？

生：。。。。。。

师：在音乐中，我们可以用f、p两个力度记号来表示，一个人可以控制音量的办法来区分f、p，如果现在我们音量发出都是一样，那么我们用什么办法能表现f、p？（图片）多对一。

二、游戏导入

师：有位同学他还有一个很好的办法来表现这两个力度记号，他带着我们走进了美丽的大山谷，站在湖边对着对面的大山，大声的叫着“喂，你好吗？”这时对面会传来什么声音？

生：回声。

师：那么这回声的力度和原声相比有什么区别？

生：。。。

师：对了，回声要比原声弱，我们一起来表现下。你们来做老师的回声，好吗？

（喂，你好吗？）

师：我们的回声还不是很形象，我们试着用这个记号来表示下，pp极弱

（喂，你好吗？）

师：现在大家表现的有所进步，我们为回声加上音高，我们来试试（噢，噢）跟琴练唱带有力度记号的乐句。

分组做游戏（师生互作回声）

师小结：大家表现的真好，我们一起在旋律中感受了回声，你还知道回声还发生在哪里呢？什么是回声？谁能来说一说？（出示：图片回声出现的地方与回声解释。）