《演唱友谊的回声》集体备课教案设计

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2.通过情景式的引导和编唱感受和声等，能够唱好歌曲，从而理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。知识

结构图

轻松愉快 舒展深情

低音区开始 中音区

旋律起伏变化 变化再现前一乐段末句

切分节奏

f pp 力度对比 渐强、渐弱渐慢变化教学

重难点

重点：运用力度变化有感情地演唱歌曲

难点：唱好歌曲，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。

学情

分析学习起点预测四年级的学生已经学过了常用的力度记号，并且有一定对力度的感受与实践运用能力，因此用歌声表现山谷回声并通过充分聆听，情景引导有感情的演唱歌曲还是较容易掌握的。学习困难预测本首歌曲并不难，但想要唱好旋律的起伏推动以及情感的层层递进，还是需要教师充分的引导练习。歌曲中句末处的和声编唱和感受改变节拍后悠扬的旋律，需要通过手势律动，唱谱练习等方法进行突破。教学

具准备

多媒体 钢琴 纱巾 打击乐器（碰钟、三角铁） 板书

设计

友 f pp

谊 2/4 X X 0

的

回 3/4

声教学

反思呈现

现象学生通过“喊山塑造声音状态”——“跟琴解决回声音准”——“打击乐器表现f pp力度”等环环相扣，层层递进的教学方式，基本能够听准、唱准歌曲。弱起进入 处老师反复强调，练习。歌声的荡漾、深情还可以做的更好，学生声音有些放不出来。归因

分析每个环节落实较扎实，学唱环节可以多跟几遍钢琴或录音，更加熟悉旋律与歌词。

给学生尝试和展现的机会还是比较少，害怕学生出现问题，老师带领的次数较多。改进

措施通过“人声”“打击乐器声”表现回声的f pp环节，教师的语言不要过多，时间可以缩短，因为是巩固复习知识，所以复习f p力度，提示pp表示很弱，运用人声，乐器声表现即可。