四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱山谷静悄悄》精品优质课教案设计

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教学重点：感受音乐与自然的主题，让学生在积极并主动参与实践活动的同时，去发现大自然的奥秘，并唱会歌、唱好歌。

教学难点：歌曲中的力度记号的理解和掌握，情感处理的把握，唱准歌曲最后一句和强弱的表现。

教学方法：听唱法、视唱法、练习法、模唱法、感受法、探究实践法等。

教学准备：钢琴、多媒体课件、碰钟。

教学过程：

一、创设情境，拓展知识，趣味练声。

（设计意图：通过播放短小的视频片段，让学生发现回声的特点，通过对比山谷中的回声，认识几种力度记号，体会音的强弱，为歌曲演唱做基础练习。）

（一）组织教学

1：情境导入：同学们，欢迎来到音乐课堂。今天老师想要带同学们回归大自然，到山谷里、深山中去感受和聆听，体验大自然最美的风景和最美的声音。

2: 播放视频片段：（课件1）

师：我们先来观看一段视频，请同学们仔细听，小白兔在做什么？它的声音发生了什么变化？

生：对大山喊，有回声等。

师：再来听一听，回声有什么特点？（音频片段）

生：传到远处的声音越来越弱

3、讲解力度记号：

师：在我们的音乐当中，弱用力度记号“P”来表示（板书），小白兔传到远处的声音很弱，在近处的声音是怎样的呢？

生：很强。

师：（板书）在音乐当中力度记号强用字母“f”表示。回声的声音从强到弱，越传越远一声比一声弱，直到快要听不见了，声音渐渐变弱时，我们的回声还可以用力度记号中mf中强，mp中弱，pp很弱等等，声音就这样越传越远，越传越弱。

我们一起试一试：

师或生高声喊：我们做个朋友吧~

生：用mf、mp、p、pp模仿回声效果。

4、发声练习，合作体验，感受强弱。

师：小白兔和回声做朋友，老师也想和你们做朋友，你们愿意来模仿老师唱歌的回声吗？

（1）先选出f、mp、p。发声练习模唱老师的回声：啊~~哩噢哩~~

（2）再选出mp、p 、两种力度记号，把学生分成两组用“Lu”音逐句哼唱《山谷静悄悄》旋律。