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四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱山谷静悄悄》优质课教案下载
2、知识与技能：掌握歌曲中的pp??pmpf?和渐强渐弱的力度记号，并能用优美的声音唱出歌曲的意境。
3、过程与方法：能够完整并富有感情地演唱《山谷静悄悄》，并通过音乐创编活动，培养学生的创新意识，增加音乐表现力。重点1、感受歌曲的情绪，学会歌曲并能用轻柔优美的声音演唱歌曲。
2、力度记号的识记和运用。
3、休止符乐句的掌握和演唱。难点 歌曲中锤子击石声的节奏：
0?3?1?1?5?(?0?15?0?)?5?3?3?1?(0?3│10?)?6??5?-?│5?0?5?1?0│?
叮咚叮咚 叮咚叮咚 叮咚 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 叮 咚?教学方法听唱法、实践法、合作法、情境教学法、难点分散法、指挥法。学习者特征分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的学习兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的表现力还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。教学准备多功能网络教室，PPT课件、杯子、石头、小铁锤。自制打击乐器。教 学 流 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、
组
织
教
学1、播放大自然情境的音乐
2、师生问好的发声练习：
老师大声唱
老师小声唱
老师大声唱1、听音乐走进教室
2、发声练习：
学生大声唱
学生小声唱
学生大声唱
跟着老师的强弱进行发声练习。1、运用多媒体播放大自然情境的音乐，让学生仿佛一下子走进了森林中，为新授课打下基础。
2. 教师采用强弱互动的方式来与学生进行师生问好的发声练习，为新课教学重点--音的强弱的学习打下基础。二、
创
设
情
境
趣