四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱山谷静悄悄》精品优质课教案设计

四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱山谷静悄悄》精品教案优质课下载

本节课主要学习的内容为人音安文版小学音乐四年级（下册）第七课《回声》中的歌曲演唱《山谷静悄悄》。这是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用很弱的音量把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，是人有如身临其境之感。四段歌词虽然都配同样的旋律（第四段的旋律稍做变化），但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生联想和想象。

教学目标

情感态度与价值观

能用歌声表现大自然有趣的声音，体会音乐与自然的关系，激发学生去感受自然之美，探索发现自然奥秘的兴趣。感受山谷的美丽景色，了解地质队叔叔辛苦的工作，激发学生努力学习，将来报效祖国。

过程与方法

通过反复聆听律动解决歌曲重难点节奏；利用哼唱及划旋律线的方式帮助学生准确的学唱曲调，通过聆听对比的方式引导学生正确演唱；课堂中加入打击乐器演奏，丰富课堂，增加趣味。

知识与技能

能用清新、自然的声音有感情的演唱歌曲《山谷静悄悄》；认识“p mp pp ”等音乐力度记号，感受力度变化在音乐中的表现作用，能在音乐实践中运用力度变化表现音乐的意境。

三、教学重难点

1、歌曲中切分节奏以及附点节奏的准确演唱。

2、歌曲最后一个乐句的节奏掌握。

3、运用乐谱中标注的力度记号有感情的演唱。

四、学情分析

四年级学生对音乐有了一定的理解能力，学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。但是歌唱时情感表达不够，需要积极引导。

五、教学准备

钢琴、多媒体课件、课堂乐器

六、教学过程

（一）导入

师：同学门今天老师要带大家去旅行，我们要去什么地方呢？我们要去一个美丽的山谷。来到山谷呀，我们首先向山谷问声好，师和学生共同呼喊“山谷你好”

师：同学们的声音很亮，但是我总觉得缺少点什么。如果我们向山谷大喊一声会出现什么？（生：回声）

请一位同学模仿我们全班的回声。引导学生注意回声的力度和次数。老师模仿一次回声。

请四组同学共同模仿回声，引出对“mp p pp”的介绍。P像一个小气球，气球非常轻，代表着声音弱的意思。再介绍p的兄弟姐妹“mp”“pp”，整个回声我们声音越来越弱，这样的力度变化我们叫做渐弱，它的标记是“>”。

5、下面我们玩儿一个回声的小游戏，我来说，请你们模仿我的一次回声。再分成两大组合作模仿回声。(可加入钢琴纠正音准)

6.老师为大家准备了一段好听的旋律来向山谷问好，请同学们仔细聆听，一会儿请你们来唱。师唱最后一句（加入回声）

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