《演唱山谷静悄悄》集体备课教案设计

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?通过几年的音乐课学习，四年级学生已经基本上掌握了歌曲的节奏、节拍、旋律等乐理知识，能够正确掌握八分休止符、切分音，具有一定的识谱能力和使用打击乐打节奏的能力。在课堂上，他们能大胆地学唱、演唱，能在欢快、优美的音乐声中使用打击乐器、创编舞蹈等，并能很好地合作和交流。

三、教学目标：

1、通过聆听、欣赏、学唱旋律，能够有感情地演唱歌曲?。

2、掌握强弱记号、切分音，能在演唱的过程中使用打击乐伴奏。

3、通过演唱歌曲激发学生对大自然美景的热爱。

四、教学重点、难点：?

教学重点：1、有感情地演唱歌曲?；2、掌握力度记号并能很好地演唱。?

教学难点：八分休止符和切分音的演唱和演奏技巧。?

五、教学过程：?

（一）、创设激情，导入新课

1、发声练习：“火车开来了”游戏，用“WU”声音练习，掌握渐强、减弱。?讲解力度记号。?

2、师：同学们，在上一堂课我们已经学唱了歌曲《友谊的回声》，同学们都知道了在山谷里有声音就会产生回声这一自然现象，那当山谷中没有声音的时候是怎样的呢？

生：静悄悄。

师：静悄悄的山谷里有什么景色呢？下面，请同学带着这个问题一起来欣赏山谷中美好的景色。（播放课件）

师：同学们，你们看到的山谷景色美吗？今天我们就来学习一首新歌《山谷静悄悄》。（板书课题）

（二）、?师生探索，学习新知

1、播放课件，聆听、欣赏歌曲，初步感受歌曲的旋律和节奏。?

2、播放课件，再听歌曲。

请你再认真看看、仔细听听，这首歌有什么特点？情绪有哪些变化？ 这首歌有一些很与众不同的地方，你发现是哪里了吗？

3、学生交流、汇报。

引出力度记号：mp(中弱)，p(弱)，pp(渐弱)，以及渐弱和渐强记号。

4、学习力度符号：mp(中弱)，p(弱)，pp(渐弱)。?进一步了解“＜”渐强和“＞”渐弱??。

5、朗诵歌词，学习歌词。

学生自主探究学习歌词，并大胆说出静静的山谷中的景色。（生：山谷有雾，有花，有小野兔）。?歌词中“叮咚叮咚”是什么声音？

6、在熟悉歌词前提下完整聆听录音范唱，跟着录音轻轻的哼唱歌曲，感受歌曲的曲调，熟悉歌曲的旋律。