四年级下册（2015年1月北京第1版）《小乐队》新课标优质课教案设计

四年级下册（2015年1月北京第1版）《小乐队》新课标教案优质课下载

通过声势训练、西洋乐器欣赏等多种体验辅助教学，潜移默化学唱歌曲旋律，掌握歌曲节奏。

一 教学目标

1 通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受歌曲《小乐队》的变化无穷的结构魅力。

2 通过欣赏小提琴，单簧管，小号，圆号和大鼓的乐曲演奏，让孩子们从中了解西洋乐器的声音特点，从而掌握每样乐器的演奏风格。

3 学生通过配合演唱《小乐队》的伴奏及舞蹈律动的创编，培养创造和参与的意识。

二 教材分析

《小乐队》由美国作曲家赫福特作词作曲，盛茵译配。是一首风趣而幽默的少年儿童歌曲，3/4拍，大调式。作曲家根据乐器的特点，巧秒地运用旋律，并以大鼓为第一人称的拟人手法、夸赞的口吻，逐一向孩子们介绍了它乐队中的好伙伴。小提琴的旋律起伏而流畅，多为三、四度音程，活泼、跳动，好像展示了小提琴灵活的技巧和华丽的色彩；单簧管的旋律则呈级进式进行，音域显然比小提琴的音域低，表示单簧管中声区的音色明亮而优美；介绍小号的旋律出现了歌曲中的较高音，而且改变了歌曲的节奏，使人们联想到小号善于吹奏高昂的进行曲音调；圆号的旋律则在中声区采用了长达9小节的同音反复，喻示圆号歌唱般的柔美音色；而大鼓接下去在低音区炫耀自己，仿佛告诉大家，它是五度音之间有固定音高的定音鼓，是乐队里不可缺少的低音。

三 教学重点

1 能够听辨出歌曲中演唱不同乐器的旋律曲线，并用旋律曲线图边唱边演示音高。

2 能够初步认识了解小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓五种乐器的外形与音色。

四 教学难点

用不同乐器风格演唱歌曲，让学生了解五种乐器的演奏特点

五 教学用具

钢琴竖笛 教具 录音机

六 教学过程

一、创设情境、带入新课。

1、师：今天的音乐课，高老师准备邀请同学们跳支舞蹈，首先，请大家跟着老师做一做。（学生跟着老师感受三拍子舞步）

2、师：谁愿意到舞台中间来，邀请你心中的舞伴随着音乐跳一跳？让我们随着优美的音乐，交换舞伴，一起跳一跳吧！（学生随着音乐相互邀请表演三拍子舞步）

3、师：大家听出这首乐曲是多少拍子吗？（学生3/4 拍节奏）师：能用身体表现出三拍子节奏吗？现在请大家以小组为单位，用共同的智慧创编出一组节奏，并展示给大家。（学生通过声势律动创编自己的节奏）

4、师：好，五个小组创编出一种声势节奏，用共同的智慧创编出自己的节奏，并展示给大家。（学生编创肢体语言展示，拍手、拍肩、拍腿、捶拳、踏步）

5、师：你们太有创意了，让我们以小组为单位跟着音乐的节拍做一做。

【设计意图：在音乐节奏游戏、聆听、模仿、比较、表现等声势活动中引导学生逐步熟悉歌曲旋律，从而提高学生审美能力。】

二、导入课题，介绍作品。

师：同学们，你们刚刚听到的旋律来自美国的一首歌曲，这是一首风趣而幽默的少年儿童歌曲，名字叫《小乐队》，作曲家根据乐器的特点，巧秒地运用旋律，并以大鼓为第一人称的拟人手法、夸赞的口吻，逐一向大家介绍了它乐队中的好伙伴。歌曲中，唱出了其中五种乐器，同学们你们想听吗？好，请大家认真聆听，看看你都听到了哪些乐器？（学生聆听后说出听到的管弦乐器小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓）

【设计意图：通过欣赏西洋乐器的视频介绍，引导学生感受各种乐器音色的艺术氛围，初步了解乐器的演奏技巧，从而激发学生的学习兴趣。】