《演唱晚风》优质课教案下载

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教学难点：受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律。

教学方法：启发、引导学生进行独立自主或协作交流式的学习。

三、学习者特征分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）教学过程设计教学环节师生互动设计意图课时一：1.组织课堂

同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌开始上课。2．新课导入

聆听《渔舟唱晚》

1．欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。

第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？オ

2．欣赏《渔舟唱晚》第二部分。

请 同学 们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？

３．聆听全曲

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。（把编的故事写在书上，有空的时候相互交流）

（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡……）

二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍

1．先听教师弹奏一遍，想一想?

2．听一听，划划拍。

从音乐声中你能想像这是怎样的景色?

旋律、节奏、速度、力度有什么变化？3．学唱歌曲

本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。

提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。

2．引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。

3．用“提纲”学习法学习旋律

检查节奏，节奏要唱准；逐句检验自学成果：在第一句能准确视唱的基础上，在练习第二、三乐句的曲调。(注意每句的弱起拍)。

４.学生齐唱全曲。

５.学生齐奏乐曲。