人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听渔舟唱晚》新课标优质课教案设计

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2.聆听感受小提琴版《渔舟唱晚》，能基本吟唱主题音乐。

3.通过聆听，能从不同的艺术角度去感悟和体验相同的音乐题材。

4.通过音乐与古诗词这条“文化链”的衔接和融合，强化学生 的审美感受。

教学重、难点

1.聆听古筝版《渔舟唱晚》，感受音乐，想象音乐，表现音乐。

2.聆听相同的音乐题材，用不同的艺术角度去感悟和体验音乐。

教学过程：

一、语言导入

导语：同学们，在江苏版的语文教材里有一篇课文，课文的题目叫《少年王勃》，诗中写得和我们差不多的王勃，他站在新洛城的腾王阁上吟诵了这样的诗句，我们一起来读一读，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

设问1.王勃看到的是什么季节和什么时候的情景？

2.你从哪几个字看出？

师：是秋日的一副黄昏图。王勃接下来又吟诵到：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，彭蠡是我国淡水湖鄱阳湖的简称，刚才写得是他看到的场景；此时，写得渔舟唱晚就是他听到的声音，今天，老师给大家推荐的这首曲子名字就叫《渔舟唱晚》。

二、欣赏古筝版《渔舟唱晚》

聆听第一乐段

1.聆听一

师：我们现在来听听这首曲子，它是由什么乐器演奏的？听出来得可以示意我。

生：学生聆听

2.简介乐曲

师：这首曲子是古筝演奏家娄树华先生在1936年到1937年间根据山东古曲改编的，

3.聆听二

师：古筝的音色非常美，我们一边欣赏一边感受它的音色，同时听听这首乐曲中主要用了那几个音？

生：学生聆听

师：这是我们中国的五声调式，很多外国人也认为这首曲子是一首最中国的曲子，它用了中国传统的曲调写成。

4.聆听三

师：我们现在再听一听，同时请关注老师打圈圈的这几个音符，它用了古筝当中特殊的技法，古筝演奏的时候会怎样去变一变呢！