《聆听渔舟唱晚》精品优质课教案设计

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五、教学目标：

1、?通过聆听乐曲《渔舟唱晚》，感受音乐，想象音乐，发展学生形象思维的能力，能

运用音乐表情术语进行描述。

2、认识和了解我国民族乐器——古筝。

3、?体会乐曲的情绪与意境，感受祖国古典音乐的美感。

六、教学重、难点：

1、?通过聆听乐曲《渔舟唱晚》，感受音乐，想象音乐，发展学生形象思维的能力，并

能运用音乐表情术语进行正确地描述。

2、通过古筝和乐曲《渔舟唱晚》的认识，引导学生感受祖国古典音乐的美。

七、教学过程：

1、导入：由老师弹琴进行师生问好。师：同学们，刚刚老师弹得这是什么乐器呀？生：

钢琴。师：我们身边有许多的乐器朋友，你们知道有哪些民族乐器呢？那么今天老师将带大

家认识一位新的乐器朋友。请看图片，这是什么乐器？生：古筝。师：那么现在我们就一起

来认识一下古筝。

2、新课教学：

⑴介绍古筝：古筝是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年的历史了，也被称

为秦筝。它既善于表现优美抒情的曲调，又能够抒发气势磅礴的乐章。它是一种多弦多柱的弹拨乐器。它的外形近似于长箱形，中间稍微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏时以左手按弦、右手弹弦为主，其中筝的划奏是构成其旋律特色的一个重要演奏方法。现在越来越多的外国人开始学习古筝，古筝因此也被外国人称作“东方钢琴”。

⑵介绍课题： 《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，它的标题选自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”的句首四字。是近代筝演奏家娄树华在1936年根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的。乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。其表现了夕阳西下，落日的余辉映照在湖面上，远处青山朦朦，白帆点点，随风飘来阵阵欢快的渔歌声，渐渐地，歌声远去，湖边只留下了一片寂静。

⑶聆听全曲：请闭上眼睛用心聆听，想象你脑海浮现的是怎样的画面？

⑷辨别结构、分段欣赏：再次聆听，用身体跟着音乐律动起来，想一下乐曲可以分为几个乐段？全曲共分为三个乐段。

?? ?第一乐段：①初听，闭上眼睛想象音乐所描绘的意境。②再听，用身体跟着音乐律动，感受音乐的强弱。③提问音乐的速度、情绪、旋律各是怎样的？④师总结，此乐段用慢板奏出了悠扬而富于歌唱性的旋律，并配合左手揉、吟等装饰手法，抒发了作者内心的感受和对湖滨晚景的赞美。

? 第二乐段：①初听，感受音乐在速度、力度上的变化，并想象所描绘的意境。②再听，用身体跟着律动，分别模仿出小鱼、浪花、划船的动作。③用“la”来跟着老师的琴声模唱，从而进一步熟悉这一乐段。④跟着琴声用手画出旋律线，再由教师分析比较。⑤师总结，此段速度加快，旋律是从第一段上下八度跳进的曲调中发展而来的。和第一乐段形成对比和变化，形象地表现了渔夫荡桨欢歌、破浪行舟的欢乐情绪。

第三乐段：①初听，想象音乐所表达的意境。②再听，感受音乐在速度、力度、情绪上的变化。③师总结，音乐在高潮处突然收住，旋律缓缓流出，力度减弱，好像最后一个涟漪消失在月色之中，湖边只留下一片幽静，意境深远。

⑸课堂检测：请将屏幕上的三幅图片与三个乐段所描绘的画面对应起来。

八、拓展延伸：