人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听嘎达梅林（安波记谱译配）》精品优质课教案设计

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1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受歌曲悲壮的情绪，并熟练演唱歌曲。

2、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。

3、通过欣赏多三位歌唱家演唱的《嘎达梅林》，引导学生从多个艺术角度去理解和感悟《嘎达梅林》，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。

4、简单了解蒙古族相关的风俗、文化

三、教学重、难点

马头琴《嘎达梅林》和民歌《嘎达梅林》都是本课欣赏的重点。难点：如何让学生感受不同歌唱家所演唱的《嘎达梅林》所表达的感情和情绪的不同。

四、教材分析：

　　内容分析：

　　马头琴曲和歌曲《嘎达梅林》是人音版五年级上册第二课的内容。

蒙古族民歌历史悠久，内容非常丰富，《嘎达梅林》是一首短调蒙古族民歌，具有叙事性的特点。它描写并歌颂了蒙古英雄嘎达梅林为了保护草原，率领牧民起义，与当时残酷的封建王爷、军阀英勇战斗的悲壮事迹。在教学中，欣赏马头琴曲的基础上学唱歌曲。并在此基础上欣赏不同音乐题材的《嘎达梅林》。并详细介绍了蒙古族代表性乐器马头琴。

课型：欣赏综合课

教学准备：电子琴、打击乐器、多媒体课件音画结合视屏

教学过程

（一） 看一看、想一想：

　　　　　 1、师播放课件，师生展开关于蒙古族风情的讨论。导入教学。

师：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？生答。师：大家说得非常好,我国是个多民族的国家，一共有56个民族，每个民族都有它们自己的服饰、音乐和舞蹈。今天老师要请同学们欣赏一段图片，欣赏之后告诉老师，它是我国哪个民族的，你是怎么知道的？

师：蒙古族人民自古以来，以能歌善舞著称。勤劳勇敢的蒙古族人民世代生活在祖国的北方，过着自由、幸福的游牧生活。同学们，你们想不想到蒙古族牧民的家园去看一看？下面老师就带你们到蒙古族家园去看看蒙古族的服饰、蒙古包、还有蒙古族的那达慕大会（放蒙古族家园风情课件）

师出示课件提问：蒙古族每年在盛夏秋初的那达慕大会上,要举行哪三项技能比赛?（骑马、射箭、摔跤）

（师：同学们：下面我请你们来找朋友）出示三幅画面（摔跤、射箭、骑马、）为动作搭配相应的节奏。

　　三、认识马头琴。

　　1、认识马头琴。（课件出示马头琴图片）。

师：同学们，下面我们来听一段音乐，听完后告诉老师，它是用什么乐器演奏的？（出示音乐画面）

生：马头琴。

师：马头琴是蒙古族特有的一种传统乐器，因在琴杆的顶上雕着一个精致的马头而得名。它是蒙古族人民最喜爱的一种乐器，几乎家家都有。马头琴的声音非常好听，不光人们爱听，就连骆驼听到这琴声都不肯走开。它的音色：低音区低沉而厚实，别具韵味；中音区明亮、丰满；高音区音色甜美。马头琴音色的另一显著特点就是，它富有人声美，表现力很强，它还可以模仿马叫的声音，可以称得上是惟妙惟肖。马头琴独奏时，既可以演奏高昂、激越的曲调，又可以演奏宽广、悠扬的旋律，以及炫技的华彩乐段。它在乐队中通常是作为中音或低音乐器使用。

再次让学生聆听马头琴音色特点。