《演唱雨花石》优质课教案下载

《演唱雨花石》最新教案优质课下载

五年级学生活泼好动，想象力丰富，具有一定的学习能力和较为良好的欣赏习惯。能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化。因此在教学中我重视音乐的欣赏形式，利用引导、动作、游戏、歌舞等形式参与教学，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，自学、探究、再创造的能力。将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用。促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：以情感为线，学唱歌曲《雨花石》，欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》；牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。

教学难点：把握好相似乐句、切分音、倚音、休止符的演唱与运用。

解决措施：通过互交式电子白板、互动电视演示课件，以情感教学贯穿始终，把音乐中抽象的听觉艺术与视觉、运动觉联系在一起，把教学中的音符节奏难点转化成图片、视频、音频的方式进行教学，提高了学生学习的兴趣。

五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一. 激情

引趣

随音乐

律动

0'05''-2'30''创设情境，通过引导学生聆听音乐，感受音乐中激昂、奋进的旋律特点，为新课教学做铺垫。教师：同学们，我们的音乐之旅又开始了，让我们先来听听这段音乐，看看同学们都仿佛看到了哪些场面？

【播放音乐】

教师：请同学们随着音乐和老师一起迈着整齐的步伐，踏上我们的红色之旅吧！学生认真聆听音乐，观察图片，感知音乐情绪，随音乐律动。运用超链接功能播放《中国人民解放军进行曲》，创设情境，引导学生聆听歌曲表现的音乐特点。

运用图章、组合、拖拽功能出示图片，观察图片，引导学生随音乐模仿解放军的动作。

二

导

思

引

学

导

思

引

学

了解雨花台

2'31''-4'05''让学生了解历史，增进学生的爱国主义情怀。教师：今天我们红色之旅的第一站是：雨花台。哪位同学知道雨花台的知识？

教师小结：南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的，那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鲜血，革命志士用鲜血铺出一条走上光明的道路。动脑思考

回答问题运用图章、组合、拖拽功能出示“雨花台”图片。