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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听歌唱二小放牛郎》集体备课教案优质课下载
教学重点：
1.用故事性的情节拉近歌曲与学生之间的距离感。
2.运用分段聆听和模唱等方式，讲故事性和音乐性融合。
教学难点：
1.分段聆听作品《歌唱二小放牛郎》了解故事的背景、内容、以及主人翁的优秀品质。
2.用看、说、听、唱、想等方式帮助学生完成作品欣赏。
教学过程：
一、师生问好、聆听导入
师：“上课”“同学们好请坐！”
师：“同学们，在上课前老师给大家听一段音乐，想一想它的情绪是怎样的？”（播放《歌唱二小放牛郎》第一段音乐）
师：“谁来说一说？”（学生回答）
师：“同学们，为什么作曲家写出一段这样忧伤的旋律呢？我们来听一首歌曲，想一想这首歌曲的情绪是怎样的？描写了什么内容？”
二、聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》
1.完整聆听、了解歌曲内容
（初次聆听、出示完整谱子，板书课题）
师：“好，谁来说一说？”（学生回答）
师：“能结合图片说一说吗？”
介绍歌曲背景
师：“歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，这是一首抗日时期的歌曲，是来自河北省的一个地方，这首歌曲的主人翁叫王二小，他是一个放牛郎，也是八路军儿童团的一名成员，经常在山上一边放牛，一边放哨，有一天却发生了这样一段故事，我们来读一读第一段歌词，想一想歌曲的一、二两段内容是什么？它的情绪是怎样的？”
3.分段聆听歌曲
（1）学习歌曲的一、二两段
师：“谁来说一说？”（学生回答）
师：“一、二两段描绘了故事主人翁王二小去放牛，牛还在，人却不见了，原来是敌人来扫荡了。那么它的情绪是怎样的呢？”
师：“下面我们来听一听作曲家是怎么表现这一段叙述性的故事的”（播放音乐）
师：“谁来说一说？”