《聆听歌唱二小放牛郎》优质课教案设计

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教具准备： 多媒体。服装道具

教学过程：

一、 教学过程

听歌曲《听妈妈讲那过去的事情》

老师有两个问题要问；第一、歌曲是什么演唱形式的（领唱合唱）。第二、歌曲讲述了一个什么故事？（学生回答）

2、介绍歌曲

这首歌曲创作于抗日战争时期的1942年，这首歌曲用音乐来表现人和事，有情节，有人物，为我们讲述了小英雄王二小的故事，这就是我们今天要了解的另一种歌曲体裁形式—叙事性歌曲。这首歌曲颂扬了一个放牛娃，大智大勇诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹。歌曲的 音调富有民歌风味，清纯，朴实。歌曲虽用同一旋律反复演唱七段歌词，但因音乐优美动听，富有概括力，感情容量大，使人百唱不厌，回味无穷，特别是在演唱中根据各段词意采用不同的音乐表现手段(速度、力度等)进行表情处理以及多声部的和声效果，使这首合唱曲产生了更强的艺术感染力。

现在我们来分段欣赏歌曲

首先我们来听一听歌曲的第一段，我们边听歌曲，边和老师来画旋律线，听一听是用什么情绪来演唱出来的，速度和力度是什么样的（播放音乐）

接下来让我们欣赏歌曲的第二、三段，欣赏这两段时，同学们考虑两个问题:第一个问题是，歌曲的第二段是用什么情绪来演唱的，它的速度和力度是什么样的？

第二个问题是，在唱第三段之前有个间奏，间奏里加了一个什么乐器，这个乐器的出现说明了什么？

现在让我们欣赏歌曲的第四段（播放音乐）

我们看一下第四段的歌词，二小顺从地走在前面，同学们，想一想“顺从”是什么 意思呢？是二小害怕敌人吗？乖乖的为敌人带路吗？（学生回答）

创作声响，

第一组我们来模仿二小走路，

第二组八路军冲出来了，我们用附点四分音符来表示，

第三组战争的场面，我们用十六分音符表示打枪的声

现在让我们一起来表演一下。

请同学们欣赏歌曲的第五段，听听这段歌曲的最后一句唱了几遍，它的速度有什么变化？为什么把最后一句要重复演唱而且把它变成渐慢减弱了呢，这么处理表达什么呢？

歌词中为什么用“挑和摔”两个动词，怎么不说倒在大石头上，怎么不说刺死呢？

二小牺牲了，人们的心情变得怎么样了，我们来听一听歌曲的6/7段。（播放音乐）请同学们仔细听歌曲，6、7段分别是用什么演唱形式的？（领唱合唱）7段（合唱）

创编

整首歌曲我们欣赏完了，我们能不能为歌曲进行创编表演情景剧呢，请同学们看一下图片，看一看都有哪些角色？

小结

听音乐走出教室