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五年级上册（2014年7月第1版）《聆听嘎达梅林（安波记谱，黄荟改编）》新课标教案优质课下载
三、课时
1课时
四、单元浏览
每个时代都有优秀的音乐作品。为了让学生随着时间的流淌、音乐的流淌，一起回到那个年代、那段历史，本单元以“足迹”为主题，选编了四首中国声乐、器乐作品作为学习内容，让学生了解属于那个时代的音乐，增进爱国主义情怀。本课重点通过聆听马头琴五重奏《嘎达梅林》，初步感受其深沉、浑厚的音色和特有的表现力。
五、教材分析
赞美蒙古族民族英雄的乐曲——马头琴五重奏《嘎达梅林》，是黄荟根据安波记谱的蒙古族民歌《嘎达梅林》改编的，是中国第一张马头琴室内乐重奏专辑中的第一首作品。其旋律抒情优美，又热情奔放。主题音乐的多次再现，将嘎达梅林对草原的热爱、对自由的追求，以及大无畏的英雄气概，进行了清晰的描绘。
六、学情分析
四年级的学生大多能够结合节奏、速度、力度、音区、音色等开展联想和想象，能用体态、线条、色彩等对音乐做出相应的反应，对音乐有一定的理解，体验、感受与探索的能力增强，对音乐学习的渴求与期望也日显强烈。
七、教学目标
1.聆听马头琴五重奏《嘎达梅林》，认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和特有的表现力。
2.通过在音区、速度、音色、情绪、伴奏等方面的对比，重点聆听三次主题音乐，哼唱并记忆主题旋律。
3.能积极主动地通过聆听、模唱、声势、动作等方式参与音乐体验，对乐曲所描绘的英雄形象有所理解和感悟，产生对民族英雄的敬仰和热爱之情。
八、教学重点
认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和特有的表现力，能哼唱并记忆《嘎达梅林》的主题旋律。
教学过程
（一）聆听《赛马》，谈话导入
1.听《赛马》片段进教室，谈话回顾《赛马》的主奏乐器、曲名及音乐风格，了解蒙古族
2.认识马头琴的外形，通过故事了解马头琴的由来，观看《嘎达梅林》影片开头部分，了解马头琴的音色。
【设计意图】通过与学生回顾三年级聆听过的乐曲《赛马》，回忆二胡的音色及乐曲的音乐风格，在复习旧知中进入新的学习，导入自然。
（二）聆听马头琴五重奏《嘎达梅林》
1.熟悉并哼唱音乐主题
1）初听第一次主题，感知音乐的情绪。
2）再听主题，感受节奏与旋律特点。
3）看谱，选用合适的音及音量默唱主题旋律，感受心潮起伏与悲伤的感觉。
4）画旋律线哼唱，感受旋律的起伏。