人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱外婆的澎湖湾》集体备课教案设计

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学生通过歌曲的学唱，能够掌握歌曲的节奏，学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。

学生通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，培养学生热爱自己故乡的。

四、教学重难点：

1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。

2、节奏密集的地方咬字吐字要清晰。

五、教具：钢琴、多媒体课件、杯子

六、教学过程：

导入： 活影活现，动画导入

（故事结合动画） 有一位台湾歌手叫潘安邦，一次在唱片公司的安排下认识了音乐人叶佳修，他们成为了好朋友，潘安邦在跟叶佳修闲聊的时候偶然说起了他的外婆，他的外婆住在一个美丽的湾岛，叫澎湖湾，小时候他每天都到外婆家跟外婆聊天，帮外婆干活，挽着外婆的手到海边看夕阳，觉得特别美好，叶佳修听到这个外婆与祖孙的故事很感动，于是为潘安邦写了一首歌，潘安邦提高到这首歌之后很兴奋，他迫不及待地跑到公共电话亭打了个长途电话给外婆，电话接通了：外婆，我的朋友给我写了一首歌，我很喜欢，我现在就唱给你听听~~他唱完后电话那头没有任何声音，他可以感觉到外婆在啜泣、流眼泪。同学们你们喜欢这个故事吗？（喜欢）那你们喜欢这首歌吗？（喜欢）那事不宜迟，我们马上来学习这首歌。

歌曲学唱

（1）初听歌曲

师：我们先来听一遍录音并思考几个问题：歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是什么样的？

（四四拍；欢快的、轻快的;）

师：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。那歌曲分为几个乐段？（2个）

（2）分乐段学唱

师：回答的真准确，下面让我们来分乐段学习歌曲。首先学习第一乐段，歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多，音很密集，我们既然唱得轻快又要咬字吐字清晰，我们先进行慢速度的模唱练习，再慢慢地加速。

（单句模唱之后）

强调：歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些。那我们完整地把第一部分唱一遍吧。

（师伴奏，生唱）

师：同学们的学习能力真强，这么快就把第一部分学唱的这么好了，那我们马上接着学习第二乐段，我们先来聆听一下第二乐段，对比一下第一乐段，它有什么变化呢？请听

师：第二乐段节奏是不是没那么复杂，而且变得舒展了呢？（是）

这更加抒发了对美好家园的热爱之情，我们要把这种情感唱出来，把歌曲唱得舒展些，现在我们来跟琴演唱。设问：在这部分出现了两个四分休止符，这突然休止有没有觉得有点空的感觉？（有）那我们想想办法试着让它饱满一些吧！（引导学生加拍手或跺脚等）

师：现在我们把一整首歌都学习完了，那我们把它从头到尾完整地跟着伴奏音频完整地唱一遍吧。

3.乐器编排

现在老师想请6名同学自选打击乐器上台为歌曲伴奏并进行表演，哪些同学来呢？（生举手）好，给点时间给这6位同学到后面去排练一下。